| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-22页 |
| 1.1 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国内关于“家庭-学校”体育合作的相关研究 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外关于“家庭-学校”体育合作的相关研究 | 第16-19页 |
| 1.3 概念界定 | 第19-22页 |
| 1.3.1 家庭体育 | 第19-20页 |
| 1.3.2 学校体育 | 第20-21页 |
| 1.3.3“家庭-学校”体育合作 | 第21-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.4 数理统计 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-44页 |
| 3.1 广州市番禺区小学家庭体育、学校体育及学生参与体育活动的现状 | 第25-30页 |
| 3.1.1 广州市番禺区小学家庭体育开展情况 | 第25-26页 |
| 3.1.2 广州市番禺区小学学校体育开展情况 | 第26-28页 |
| 3.1.3 广州市番禺区小学生参与体育活动情况 | 第28-30页 |
| 3.2 广州市番禺区小学生、家长及体育教师对“家庭-学校”体育合作的认知现状 | 第30-35页 |
| 3.2.1 广州市番禺区小学生家长对“家庭-学校”体育合作的认知 | 第30-32页 |
| 3.2.2 广州市番禺区小学体育教师对“家庭-学校”体育合作的认知 | 第32-33页 |
| 3.2.3 广州市番禺区小学生对“家庭-学校”体育合作的认知 | 第33-35页 |
| 3.3 广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作的形式 | 第35-41页 |
| 3.3.1 广州市番禺区小学家长在合作方面的现状 | 第35-38页 |
| 3.3.2 广州市番禺区小学体育教师在合作方面的现状 | 第38-41页 |
| 3.4 影响广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作的因素 | 第41-44页 |
| 3.4.1 家长因素对广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作的影响 | 第41-42页 |
| 3.4.2 体育教师对广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作的影响 | 第42-43页 |
| 3.4.3 学校层面对广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作的影响 | 第43-44页 |
| 4 结论 | 第44-46页 |
| 4.1 广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作频率低且时间短，缺乏系统性 | 第44页 |
| 4.2 广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作意识薄弱，缺乏积极主动性 | 第44页 |
| 4.3 广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作组织机构力量不足，缺乏指导性 | 第44-45页 |
| 4.4 广州市番禺区小学“家庭-学校”体育合作中教师与家长缺乏双向交流，沟通效能低 | 第45-46页 |
| 5 建议 | 第46-48页 |
| 5.1 建立“家庭-学校”体育合作长效沟通机制 | 第46页 |
| 5.2 加强“家庭-学校”体育合作宣传力度 | 第46页 |
| 5.3 改革学校体育，建立新型学校体育模式 | 第46-47页 |
| 5.4 提高体育教师“家庭-学校”体育合作能力 | 第47页 |
| 5.5 完善检査、监督机制，防止合作流于形式 | 第47页 |
| 5.6 坚持“请进来与走出去”的合作原则 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 附录 1 | 第51-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 附录 3 | 第54-57页 |
| 附录 4 | 第57-60页 |
| 附录 5 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
