| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第14页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 第二章 孤儿学生行为管理理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 马斯洛需要层次理论 | 第17页 |
| 2.2 发展生态学理论 | 第17页 |
| 2.3 权变理论 | 第17-18页 |
| 2.4 阿德勒的人格理论 | 第18页 |
| 2.5 积极心理学理论 | 第18-19页 |
| 第三章 孤儿学生行为管理调查过程及统计结果 | 第19-27页 |
| 3.1 调查问卷的编制 | 第19-20页 |
| 3.2 调查对象及实施 | 第20页 |
| 3.3 调查现状及统计结果 | 第20-27页 |
| 第四章 孤儿学生行为管理中存在的主要问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 4.1 少数教师责任心差的原因分析 | 第27页 |
| 4.2 管理方式陈旧的原因分析 | 第27-28页 |
| 4.3 教师监管不力的原因分析 | 第28-29页 |
| 4.4 生活管理不到位的原因分析 | 第29页 |
| 4.5 教师培养学生目标管理不到位的原因分析 | 第29-30页 |
| 4.6 选拔学生干部不得力的原因分析 | 第30页 |
| 4.7 教育方式不得当的原因分析 | 第30-31页 |
| 4.8 学校管理制度有待完善的原因分析 | 第31-33页 |
| 第五章 改进孤儿学生行为管理的建议 | 第33-43页 |
| 5.1 提高教师责任感的建议 | 第33-34页 |
| 5.2 更新管理方式的建议 | 第34-36页 |
| 5.3 加强教师监督的建议 | 第36-37页 |
| 5.4 强化生活管理的建议 | 第37-38页 |
| 5.5 培养目标管理的建议 | 第38-39页 |
| 5.6 选拔培训学生干部的建议 | 第39-40页 |
| 5.7 改进教育方式的建议 | 第40-41页 |
| 5.8 完善管理制度的建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-50页 |