| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 中学生“爱国主义”教育实践课课题研究概述 | 第11-21页 |
| 1.1 选题来源 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 综合实践课研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 教育养成观的概念及现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 课程资源观 | 第14-15页 |
| （1）其他国家的课程研究现状 | 第14-15页 |
| （2）中国对于课程资源的研究 | 第15页 |
| 1.2.4 合作学习模式的研究及发展现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第17-19页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 中学“爱国主义”教育实践课的设计理念 | 第21-25页 |
| 2.1 新课改中爱国主义教育的重要性 | 第21页 |
| 2.2 新课改对爱国主义教育的要求 | 第21-22页 |
| 2.3 课程内容生活化 | 第22页 |
| 2.4 教学方式的转变 | 第22-23页 |
| 2.5 重在学生能力的培养 | 第23页 |
| 2.6 要求对课程资源的开发与利用 | 第23-24页 |
| 2.7 多元智能理论的要求 | 第24-25页 |
| 第三章 新乡市中学“爱国主义”教育课程资源开发利用 | 第25-29页 |
| 3.1 传承历史文化，弘扬爱国主义 | 第25-26页 |
| 3.2 弘扬军人的爱国奉献精神 | 第26页 |
| 3.3 新农村体现社会主义制度的优越性 | 第26-29页 |
| 第四章 新乡市中学“爱国主义”教育实践课的教学设计 | 第29-39页 |
| 4.1 新乡推进“爱国主义”教育实践课的必要性 | 第29页 |
| 4.2“爱国主义”教育实践课设计原则 | 第29-31页 |
| 4.2.1 一切为了学生的发展 | 第29-30页 |
| 4.2.2 围绕学生生活组织教学内容 | 第30页 |
| 4.2.3 突出创新精神和实践能力的培养 | 第30页 |
| 4.2.4 改进教与学的方式 | 第30-31页 |
| 4.3 爱国主义教育实践课教学分析 | 第31-33页 |
| 4.3.1 实现“三维”目标的整合 | 第31页 |
| 4.3.2 教材分析 | 第31页 |
| 4.3.3 学习重点 | 第31-32页 |
| 4.3.4 学生剖析 | 第32页 |
| 4.3.5 确定教学策略 | 第32页 |
| 4.3.6 选择教学媒体 | 第32-33页 |
| 4.3.7 设计教学方案 | 第33页 |
| 4.4 实践活动课实施过程 | 第33-37页 |
| 4.4.1 活动部分 | 第33-36页 |
| 4.4.2 展示部分 | 第36页 |
| 4.4.3 交流部分 | 第36-37页 |
| 4.4.4 归纳总结 | 第37页 |
| 4.5 课后作业 | 第37-39页 |
| 第五章 教育实践课的实施局限与结果展望 | 第39-41页 |
| 5.1 研究内容的创新 | 第39页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第39-41页 |
| 5.2.1 方案的局限性 | 第39-40页 |
| 5.2.2 录像资料和访谈资料的量化 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |