| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 2.1 体育传统项目学校的界定 | 第10-11页 |
| 2.2 体育传统项目学校理论研究 | 第11-13页 |
| 2.3 传统项目学校后备人才培养方面的研究 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14-15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.4 实地调查法 | 第16页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第16页 |
| 3.2.6 比较分析法 | 第16-17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-36页 |
| 4.1 成都市与昆明市排球传统校教练员情况比较分析 | 第17-24页 |
| 4.1.1 教练员年龄结构 | 第17页 |
| 4.1.2 教练员学历、职称情况 | 第17-19页 |
| 4.1.3 教练员所学专项 | 第19页 |
| 4.1.4 教练员执教年限 | 第19-20页 |
| 4.1.5 教练员对排球训练工作的态度 | 第20-21页 |
| 4.1.6 教练员进行学习、培训的情况 | 第21-22页 |
| 4.1.7 教练员制定训练计划情况 | 第22-23页 |
| 4.1.8 组织课余训练的次数及每次训练时间情况 | 第23-24页 |
| 4.2 成都市与昆明市排球传统校运动员现状比较分析 | 第24-27页 |
| 4.2.1 运动员参与训练的年限及运动等级 | 第24-25页 |
| 4.2.2 运动员参加比赛的情况分析 | 第25-26页 |
| 4.2.3 运动员对自己文化成绩的评价 | 第26-27页 |
| 4.2.4 运动员对排球运动的兴趣程度测量 | 第27页 |
| 4.3 成都市与昆明市排球传统校运动员选材及输送情况比较分析 | 第27-30页 |
| 4.3.1 运动员的选材 | 第27-29页 |
| 4.3.2 两市（2012.1-2015.12期间）运动员输送方向 | 第29-30页 |
| 4.4 成都市与昆明市排球传统校训练条件及管理情况比较分析 | 第30-33页 |
| 4.4.1 学校场地设施及教练员对场地满意情况分析 | 第30-31页 |
| 4.4.2 学校开展排球课余训练的经费来源及经费投入现状 | 第31页 |
| 4.4.3 教练员对带队训练津贴的满意情况 | 第31-32页 |
| 4.4.4 两市排球传统项目学校的管理情况 | 第32-33页 |
| 4.4.5 排球传统项目学校的运行模式 | 第33页 |
| 4.5 成都市与昆明市排球传统项目学校训练现状综合分析 | 第33-36页 |
| 4.5.1 教练员方面 | 第33-34页 |
| 4.5.2 运动员方面 | 第34-35页 |
| 4.5.3 运动员选材及输送方面 | 第35页 |
| 4.5.4 竞赛方面 | 第35页 |
| 4.5.5 训练条件及保障方面 | 第35-36页 |
| 4.5.6 管理方面 | 第36页 |
| 5 结论与建议 | 第36-38页 |
| 5.1 结论 | 第36-37页 |
| 5.2 建议 | 第37-38页 |
| 6 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附件 | 第41-45页 |
