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我国大学生责任担当意识及其培育研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 导论第13-26页
    第一节 研究背景、目的及意义第13-15页
        一、研究背景第13-14页
        二、研究目的第14页
        三、研究意义第14-15页
    第二节 研究思路和方法第15-18页
        一、研究思路第15-17页
        二、研究方法第17-18页
    第三节 文献综述第18-24页
        一、基本概念方面的研究第18-20页
        二、责任及责任意识分类体系方面的研究第20页
        三、大学生责任意识现状方面的研究第20-21页
        四、大学生责任意识问题根源方面的研究第21-22页
        五、大学生责任意识培育策略方面的研究第22-23页
        六、研究评述第23-24页
    第四节 研究创新与不足之处第24-26页
        一、创新之处第24-25页
        二、不足之处第25-26页
第二章 大学生责任担当意识相关理论概述第26-38页
    第一节 相关概念界定第26-32页
        一、责任概念界定第26-28页
        二、责任担当意识概念界定第28-29页
        三、大学生责任担当意识分类第29-32页
    第二节 理论基础第32-38页
        一、马克思主义关于个人与社会关系的理论第32-33页
        二、马克思主义关于自由与责任关系的理论第33-34页
        三、责任担当意识形成的心理学分析第34-35页
        四、系统功能语言学评价理论第35-38页
第三章 大学生责任担当意识现状分析第38-67页
    第一节 问卷调查设计第38页
    第二节 自我责任担当意识现状第38-42页
    第三节 家庭责任担当意识现状第42-46页
    第四节 他人责任担当意识现状第46-49页
    第五节 集体责任担当意识现状第49-53页
    第六节 生态责任担当意识现状第53-58页
    第七节 综合分析第58-67页
第四章 大学生责任担当意识现状中问题的根源第67-80页
    第一节 社会环境的不良影响第67-70页
        一、经济全球化的负面影响第67-68页
        二、文化多元化的冲击第68-69页
        三、网络“2.0”时代的负面影响第69-70页
    第二节 院校教育的不足第70-73页
        一、教学理念存在的问题第70-71页
        二、教育方式存在的问题第71-72页
        三、院校文化氛围存在的问题第72-73页
        四、大学生同龄群体相互影响第73页
    第三节 家庭教育的欠缺第73-76页
        一、教育观念方面的偏差第74页
        二、教育方法方面的问题第74-75页
        三、父母没有发挥良好的榜样作用第75-76页
    第四节 大学生自身因素的负面影响第76-80页
        一、大学生心理上的不成熟第76-77页
        二、大学生责任认知的不完备第77页
        三、大学生社会实践的缺乏第77-78页
        四、权利对义务和责任的优先性第78-80页
第五章 我国大学生贵任担当意识的可行培育对策第80-96页
    第一节 构建责任担当意识培育的新模式第80-86页
        一、弘扬中国优秀传统文化第81-83页
        二、有效运用网络平台第83-84页
        三、健全社会管理制度第84-86页
    第二节 完善院校德育体系第86-90页
        一、完善教师责任担当意识考评机制第86页
        二、营造院校良好的文化环境第86-87页
        三、正面对大学生之间的相互影响施加引导第87-88页
        四、丰富培育方法第88-89页
        五、健全责任担当意识培育的评价方式第89-90页
    第三节 突出家庭教育对于院校教育的补充作用第90-93页
        一、发挥父母榜样示范作用第91-92页
        二、营造家庭文化氛围第92-93页
    第四节 强化大学生访学及社会实践的实效第93-96页
        一、从访学地点和访学评价两方面强化我国大学生访学实效第93-94页
        二、强化我国当代大学生社会实践实效第94-96页
结语第96-97页
参考文献第97-103页
致谢第103-104页
附录一第104-105页
附录二第105-108页
附录三第108页

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