| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| （一）学生自身成长的需要 | 第8页 |
| （二）现代教育的要求 | 第8页 |
| （三）学生全面发展的需要 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内研究概况 | 第10-12页 |
| （二）国外研究概况 | 第12-13页 |
| 四、相关概念的界定 | 第13-14页 |
| （一）小学高年级学生 | 第13页 |
| （二）学生自主管理 | 第13页 |
| （三）学习自主管理 | 第13页 |
| （四）生活自主管理 | 第13页 |
| （五）心理自主管理 | 第13页 |
| （六）交际自主管理 | 第13-14页 |
| 第二章 研究方法与研究过程 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）调查问卷法 | 第14页 |
| （二）访谈法 | 第14页 |
| （三）文献法 | 第14-15页 |
| 二、研究过程 | 第15-16页 |
| （一）问卷的编制 | 第15页 |
| （二）调查实施 | 第15-16页 |
| （三）数据的处理 | 第16页 |
| 第三章 小学高年级学生自主管理调查结果与分析 | 第16-29页 |
| 一、对小学高年级学生自主管理重要性的认识情况 | 第16-17页 |
| 二、小学高年级学生生活自主管理现状 | 第17-20页 |
| （一）小学高年级学生自主管理物品情况 | 第17-18页 |
| （二）小学高年级学生自主管理卫生情况 | 第18页 |
| （三）小学高年级学生自主做家务情况 | 第18-19页 |
| （四）小学高年级学生自我管理情况 | 第19-20页 |
| 三、小学高年级学生学习自主管理现状 | 第20-23页 |
| （一）小学高年级学生学习动机情况 | 第20-21页 |
| （二）小学高年级学生自主管理时间情况 | 第21-22页 |
| （三）小学高年级学生自主检查作业情况 | 第22-23页 |
| 四、小学高年级学生心理自主管理现状 | 第23-26页 |
| （一）小学高年级学生对待他人进步心理变化情况 | 第23-24页 |
| （二）小学高年级学生受到委屈时心理状况 | 第24页 |
| （三）家长及教师对孩子心理自主管理的重视情况 | 第24-26页 |
| 五、小学高年级学生交际自主管理情况 | 第26-29页 |
| （一）小学高年级学生主动沟通交流情况 | 第26-27页 |
| （二）小学高年级学生自主表达内心想法情况 | 第27-29页 |
| 第四章 小学高年级学生自主管理中存在问题及原因分析 | 第29-40页 |
| 一、小学高年级学生自主管理中存在的问题 | 第29-32页 |
| （一）小学高年级学生生活自主管理中存在的问题 | 第29-30页 |
| 1．生活自主管理意识淡薄 | 第29页 |
| 2．缺乏生活自主管理习惯 | 第29页 |
| 3．生活自主管理能力弱 | 第29-30页 |
| （二）小学高年级学生学习自主管理中存在的问题 | 第30页 |
| （三）小学高年级学生心理自主管理中存在的问题 | 第30-31页 |
| （四）小学高年级学生交际自主管理中存在的问题 | 第31-32页 |
| 二、小学高年级学生自主管理中存在问题的原因分析 | 第32-40页 |
| （一）学校层面的原因 | 第32-34页 |
| （二） 教师层面的原因 | 第34-36页 |
| （三） 学生层面的原因 | 第36-37页 |
| （四）家庭层面的原因 | 第37-40页 |
| 第五章 解决小学高年级学生自主管理问题的对策 | 第40-47页 |
| 一、学校教育要注重对学生自主管理的重视与培养 | 第40-41页 |
| （一）树立科学的育人理念 | 第40页 |
| （二）营造学生自主管理的校园文化 | 第40页 |
| （三）创设新型的管理方式 | 第40-41页 |
| 二、教师改变陈旧理念、注重对学生自主管理的重视与培养 | 第41-42页 |
| （一）做一位“民主型”教师 | 第41页 |
| （二）做一位“智慧型”教师 | 第41-42页 |
| （三）重视学生的全面发展 | 第42页 |
| （四）对特殊学生给予更多的关注与呵护 | 第42页 |
| 三、学生自身要加强对自主管理的认识与重视 | 第42-44页 |
| （一）学生强化独立自主意识 | 第42-43页 |
| （二）学生明确个人在家庭中的角色定位 | 第43页 |
| （三）学生明确个人在班级中的角色定位 | 第43页 |
| （四）形成对事物正确的认知水平 | 第43-44页 |
| 四、家长树立科学的家庭教育观、注重对孩子自主管理的重视与培养 | 第44-47页 |
| （一）营造民主、平等、和谐的家庭教育环境 | 第44-45页 |
| （二）特殊家庭加强对孩子自主管理的重视 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 附录A 小学高年级学生生活自主管理情况的调查问卷（学生卷） | 第51-53页 |
| 附录B 小学高年级学生生活自主管理情况的调查问卷（教师卷） | 第53-55页 |
| 附录C 小学高年级学生生活自主管理情况的调查问卷（家长卷） | 第55-57页 |
| 附录D 小学高年级学生自主管理情况的访谈问题提纲 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
