| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Abbreviations | 第9-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.3 An Overall Structure of the Research Thesis | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 Definitions of TOA | 第14-17页 |
| 2.1.1 Ambiguity and Ambiguous Situation | 第14页 |
| 2.1.2 Definitions of TOA in the Psychology Domain | 第14-16页 |
| 2.1.3 Definitions of TOA in the L2 Field | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Background of TOA | 第17-20页 |
| 2.2.1 Learning Styles and L2 Learning | 第17-19页 |
| 2.2.2 Affect and L2 Learning | 第19-20页 |
| 2.3 Causes of Differences in TOA | 第20-21页 |
| 2.3.1 Uncertainty Avoidance | 第20-21页 |
| 2.3.2 Ego Boundary | 第21页 |
| 2.4 Measurements of TOA | 第21-23页 |
| 2.5 Studies on TOA | 第23-27页 |
| 2.5.1 Previous Study Abroad | 第23-24页 |
| 2.5.2 Previous Study at Home | 第24-27页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第27-30页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Subjects | 第27页 |
| 3.3 Instruments | 第27-29页 |
| 3.3.1 Test | 第27-28页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28-29页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第29-30页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第30-46页 |
| 4.1 An Overall View on TOA Profile | 第30-35页 |
| 4.1.1 General Situation of TOA of Students in Learning English | 第30-32页 |
| 4.1.2 Descriptive Statistics of the Lowest Score Items | 第32-33页 |
| 4.1.3 Descriptive Statistics of the Highest Score Items | 第33-35页 |
| 4.2 Correlation Between TOA and Students' English Achievement | 第35-36页 |
| 4.3 Differences of English Achievement Among the Students with High, Middle andLow Levels of TOA | 第36-38页 |
| 4.3.1 Description of Variable | 第36页 |
| 4.3.2 Three Levels of Ambiguity Tolerance | 第36-37页 |
| 4.3.3 Differences in English Achievement Among the Three Levels of TOA | 第37页 |
| 4.3.4 Multiple Comparisons | 第37-38页 |
| 4.4 TOA Differences in Terms of Gender | 第38-42页 |
| 4.4.1 Descriptive Statistics of Each Item | 第38-39页 |
| 4.4.2 T-test Between Male and Female Subject in TOA Differences | 第39-40页 |
| 4.4.3 Items of Females Score Lower Than Males | 第40-42页 |
| 4.5 Results of the Interview | 第42-46页 |
| 4.5.1 Reading | 第42-43页 |
| 4.5.2 Writing | 第43-44页 |
| 4.5.3 Listening | 第44-45页 |
| 4.5.4 Speaking | 第45-46页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第46-52页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第46-47页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第47-50页 |
| 5.2.1 Using Flexible Teaching Methods | 第47-48页 |
| 5.2.2 Arranging Teaching Plans | 第48页 |
| 5.2.3 Encouraging Students to Guess the Meaning of Unfamiliar Words | 第48-49页 |
| 5.2.4 Guiding Students to Learn English and Accept Foreign Culture | 第49页 |
| 5.2.5 Helping Students to Improve Their Communicative Competence | 第49页 |
| 5.2.6 Playing the Respective Advantages of Male and Female Learners | 第49-50页 |
| 5.3 Limitations of the Present Study | 第50页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第50-52页 |
| Appendices | 第52-59页 |
| Appendix 1 | 第52-54页 |
| Appendix 2 | 第54-58页 |
| Appendix 3 | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-63页 |
| Acknowledgements | 第63-64页 |
