小学语文童话教学的价值及其实现研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9页 |
| 第二节 研究目的 | 第9-10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10页 |
| 一、理论意义 | 第10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第四节 文献综述 | 第10-19页 |
| 一、国内文献研究综述 | 第10-17页 |
| 二、国外文献研究综述 | 第17-19页 |
| 第五节 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 小学语文童话教学的价值取向 | 第20-35页 |
| 第一节 童话教学培养学生的美好情感 | 第20-24页 |
| 一、童话教学让学生热爱自然 | 第20-22页 |
| 二、童话教学让学生心怀感恩 | 第22-23页 |
| 三、童话教学让学生乐观向上 | 第23-24页 |
| 第二节 童话教学激发学生的想象力 | 第24-29页 |
| 一、童话教学内容唤起学生的想象力 | 第25-26页 |
| 二、童话教学媒体丰富学生的想象力 | 第26-28页 |
| 三、童话教学评价引导学生的想象力 | 第28-29页 |
| 第三节 童话教学促进学生品德的发展 | 第29-35页 |
| 一、童话教学培养学生善良的品质 | 第29-30页 |
| 二、童话教学培养学生诚信的品格 | 第30-31页 |
| 三、童话教学培养学生宽容的胸怀 | 第31-33页 |
| 四、童话教学培养学生勇敢的品性 | 第33-35页 |
| 第三章 小学语文童话教学价值的缺失与原因 | 第35-45页 |
| 第一节 小学语文童话教学价值缺失的表现 | 第35-39页 |
| 一、童话教学未能积极培养学生的美好情感 | 第35-36页 |
| 二、童话教学不能有效激发学生的想象力 | 第36-37页 |
| 三、童话教学未能合理促进学生品德的发展 | 第37-39页 |
| 第二节 小学语文童话教学价值缺失的原因 | 第39-45页 |
| 一、小学语文童话教学中价值取向的误区 | 第39-40页 |
| 二、小学语文童话教学中儿童观的偏差 | 第40-41页 |
| 三、小学语文童话教学基本功的不足 | 第41-45页 |
| 第四章 小学语文童话教学价值实现的路径 | 第45-57页 |
| 第一节 关注童话教学中情感目标的达成 | 第45-47页 |
| 一、童话教学内容中学生美好情感的激发 | 第45-46页 |
| 二、童话学习氛围中学生美好情感的体验 | 第46-47页 |
| 三、童话教学评价中学生美好情感的拓展 | 第47页 |
| 第二节 通过多种方式激发学生的想象力 | 第47-52页 |
| 一、注重童话文本的阅读，激发学生的想象力 | 第47-48页 |
| 二、尊重学生的个性领悟，激励学生的想象力 | 第48-49页 |
| 三、教学媒体的引入，丰富学生的想象力 | 第49-51页 |
| 四、吸取童话的游戏精神，开发学生的想象力 | 第51-52页 |
| 第三节 通过恰当途径促进学生的品德发展 | 第52-57页 |
| 一、创设童话中“知”的品德内容 | 第53页 |
| 二、发挥童话中“情”的桥梁作用 | 第53-54页 |
| 三、增强教学中“意”的自律性 | 第54-55页 |
| 四、强化教学中“行”的实践性 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
