| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-29页 |
| 2.1 感觉统合与感觉统合训练 | 第13-22页 |
| 2.1.1 感觉统合概述 | 第13-15页 |
| 2.1.2 感觉统合失调概述 | 第15-17页 |
| 2.1.3 儿童感觉统合训练概述 | 第17-22页 |
| 2.2 学习适应相关概述 | 第22-26页 |
| 2.2.1 相关概念界定 | 第22页 |
| 2.2.2 学习适应的相关研究 | 第22-26页 |
| 2.3 感觉统合功能与学习适应的相关关系研究 | 第26-29页 |
| 3 实验对象与研究方法 | 第29-36页 |
| 3.1 实验对象 | 第29页 |
| 3.2 研究方法 | 第29-36页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第29页 |
| 3.2.2 实验法 | 第29-32页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第32-35页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第35-36页 |
| 4 结果与分析 | 第36-41页 |
| 4.1 感觉统合训练前受试者感觉统合能力分析 | 第36页 |
| 4.2 感觉统合训练前受试者学习适应分析 | 第36-37页 |
| 4.3 感觉统合训练后各组感觉统合能力的变化分析 | 第37-38页 |
| 4.4 感觉统合训练后各组学习适应能力的变化分析 | 第38-41页 |
| 4.4.1 感觉统合训练前、后各组学习适应性各内容量表得分比较 | 第38-39页 |
| 4.4.2 感觉统合训练前、后各组学习适应性评分比较 | 第39页 |
| 4.4.3 感觉统合训练前、后各组学习适应水平变化比较 | 第39-41页 |
| 5 讨论 | 第41-45页 |
| 5.1 感觉统合训练对学龄儿童感觉统合能力的影响 | 第41-42页 |
| 5.2 感觉统合训练对学龄儿童学习适应能力的影响 | 第42-45页 |
| 5.2.1 感觉统合训练对学习态度和听课方法方面的影响 | 第42-43页 |
| 5.2.2 家庭环境和学校环境方面 | 第43页 |
| 5.2.3 独立性和毅力 | 第43-45页 |
| 6 结论和建议 | 第45-46页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-46页 |
| 7 参考文献 | 第46-52页 |
| 8 附件 | 第52-60页 |
| 9 致谢 | 第60-61页 |
