| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景与问题 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 基本概念界定 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 关于亲职教育 | 第12-13页 |
| 2.2 关于团体辅导 | 第13-15页 |
| 2.3 关于亲子沟通 | 第15-18页 |
| 第三章 特殊学校家长学生亲子沟通现状的调查研究 | 第18-31页 |
| 3.1 调查的设计 | 第18-24页 |
| 3.2 调查程序 | 第24页 |
| 3.3 问卷调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 3.4 访谈记录整理与分析 | 第28-31页 |
| 第四章 对特殊学校学生家长实施亲子沟通团体辅导的行动研究 | 第31-41页 |
| 4.1 团体辅导方案的设计 | 第31页 |
| 4.2 团体辅导实施的程序 | 第31-33页 |
| 4.3 结果与分析 | 第33-38页 |
| 4.4 讨论和建议 | 第38-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-77页 |
| 附录一：亲子沟通问卷--父亲填写问卷 | 第45-50页 |
| 附录二：亲子沟通问卷—母亲填写问卷 | 第50-55页 |
| 附录三：亲子同行—亲子沟通 | 第55-76页 |
| 附录四：家长访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |