| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第9-20页 |
| 1 大五人格 | 第9-11页 |
| 1.1 大五人格定义 | 第9-10页 |
| 1.2 大五人格的相关研究 | 第10-11页 |
| 2 学校社区感 | 第11-16页 |
| 2.1 社区感定义 | 第11-12页 |
| 2.2 学校社区感的界定 | 第12-15页 |
| 2.2.1 学校社区感的定义 | 第12-13页 |
| 2.2.2 概念辨析 | 第13-15页 |
| 2.3 青少年学校社区感的相关研究 | 第15-16页 |
| 3 心理弹性 | 第16-18页 |
| 3.1 心理弹性的定义 | 第17页 |
| 3.2 心理弹性的相关研究 | 第17-18页 |
| 4 当前研究不足和问题提出 | 第18-19页 |
| 5 研究假设 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-22页 |
| 1 研究对象 | 第20页 |
| 2 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.1 中国大五人格问卷简版（CBF-PI-B） | 第20-21页 |
| 2.2 课堂与学校社区感调查表 | 第21页 |
| 2.3 青少年心理韧性量表（RSCA） | 第21页 |
| 3 统计方法 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果 | 第22-35页 |
| 1 高中生大五人格、学校社区感和心理弹性的基本特点 | 第22-24页 |
| 1.1 高中生大五人格、学校社区感和心理弹性的性别差异性检验 | 第22-23页 |
| 1.2 高中生大五人格、学校社区感和心理弹性的成绩排名的差异性检验 | 第23-24页 |
| 2 大五人格、学校社区感和心理弹性的相关性分析 | 第24-27页 |
| 3 大五人格对心理弹性的影响——以学校社区感为中介变量 | 第27-29页 |
| 4 基于路径分析的多组比较 | 第29-35页 |
| 4.1 性别的多组比较 | 第29-31页 |
| 4.2 成绩水平的多组比较 | 第31-35页 |
| 第四部分 分析和讨论 | 第35-43页 |
| 1 高中生大五人格特质、学校社区感和心理弹性的特点 | 第35-36页 |
| 1.1 高中生人格特质的特点 | 第35-36页 |
| 1.2 高中生学校社区感的特点 | 第36页 |
| 1.3 高中生心理弹性的特点 | 第36页 |
| 2 对高中生大五人格、学校社区感、心理弹性关系的分析 | 第36-39页 |
| 3 学校社区感在大五人格与心理弹性间的中介作用分析 | 第39-40页 |
| 4 性别和成绩的多组比较分析 | 第40页 |
| 5 研究启示和意义 | 第40-41页 |
| 6 研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 第五部分 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
