| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一）选题缘由 | 第8页 |
| （二）选题意义 | 第8-9页 |
| （三）目前研究现状 | 第9-11页 |
| （四）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、小学标点符号教学的历史发展 | 第12-14页 |
| 二、小学标点符号学习和使用现状分析 | 第14-24页 |
| （一）小学语文教科书中标点符号使用现状分析 | 第14-16页 |
| 1.苏教版教科书中标点符号使用的种类及用法 | 第14-15页 |
| 2.苏教版小学语文教科书中标点符号的规范性问题 | 第15-16页 |
| 3.苏教版小学语文教学书中标点符号使用的标准的问题 | 第16页 |
| （二）小学语文标点符号教学现状分析 | 第16-18页 |
| 1.小学教师对待标点符号的态度问题 | 第17-18页 |
| 2.小学教师教授标点符号的方法问题 | 第18页 |
| （三）小学生学习和使用标点符号现状分析 | 第18-24页 |
| 1.小学生对待标点符号的态度问题 | 第20页 |
| 2.小学生学习标点符号的方法问题 | 第20页 |
| 3.小学生使用标点符号的问题 | 第20-24页 |
| 三、标点符号教学策略 | 第24-43页 |
| （一）小学第一学段（1—2 年级）标点符号教学策略 | 第24-29页 |
| 1.游戏法 | 第24-25页 |
| 2.故事教学 | 第25-27页 |
| 3.朗读体味语气 | 第27-28页 |
| 4.结合造句、看图写话进行教学 | 第28-29页 |
| （二）小学第二学段（3—4 年级）标点符号教学策略 | 第29-34页 |
| 1.句子对比法 | 第29-32页 |
| 2.修改病句法 | 第32-33页 |
| 3.朗读教学法 | 第33-34页 |
| （三）小学第三学段（5—6 年级）标点符号教学策略 | 第34-43页 |
| 1.在具体语言环境中学习标点符号 | 第34-35页 |
| 2.在作文教学的同时加强标点符号教学 | 第35-38页 |
| 3.在生活中学习标点符号 | 第38-39页 |
| 4.加强标点符号语用训练 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
