| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 研究背景 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出的原因 | 第8页 |
| 1.2 九年级学生学习二次函数的认知现状 | 第8-9页 |
| 1.3 新课程标准要求与教材特征分析 | 第9-10页 |
| 1.4 对二次函数内容的考查现状 | 第10-11页 |
| 1.5 本文在二次函数教学方面的主要研究内容 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 函数 | 第12页 |
| 2.1.2 二次函数 | 第12页 |
| 2.1.3 教学策略 | 第12页 |
| 2.2 二次函数研究现状 | 第12-16页 |
| 2.2.1 关于函数方面的研究综述 | 第12-13页 |
| 2.2.2 关于二次函数方面的研究综述 | 第13-16页 |
| 第3章 对当前学生学习二次函数困难和二次函数教学难点的调查 | 第16-18页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究对象与方法 | 第16页 |
| 3.3 研究过程设计 | 第16页 |
| 3.4 研究过程实施与结果分析 | 第16-18页 |
| 第4章 二次函数学与教困难的原因与突破分析 | 第18-30页 |
| 4.1 二次函数学习困难的产生与突破分析 | 第18-20页 |
| 4.1.1 学生学习二次函数困难的原因分析 | 第18-19页 |
| 4.1.2 学生学习二次函数困难的对策分析 | 第19-20页 |
| 4.2 对二次函数教学难点的产生与突破的分析 | 第20-30页 |
| 4.2.1“二次函数的概念”的教学难点及其产生与突破 | 第21-23页 |
| 4.2.2“二次函数的图象与性质”的教学难点的产生与突破 | 第23-27页 |
| 4.2.3 教学“二次函数的应用”的难点及原因与突破 | 第27-30页 |
| 第5章 教学对策 | 第30-32页 |
| 5.1 适应新课程改革，转变学习和教学观念 | 第30页 |
| 5.2 探寻二次函数本质，培养学生能力，增强数学意识 | 第30页 |
| 5.3 激发学习动机，提升学习效率，打造高效课堂 | 第30-31页 |
| 5.4 把握重难点，成功应考，顺利完成初高中衔接 | 第31-32页 |
| 第6章 反思与建议 | 第32-34页 |
| 6.1 研究过程的反思 | 第32页 |
| 6.2 对教与学的建议 | 第32页 |
| 6.3 研究的不足与展望 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
