| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-16页 |
| (一) 背景分析与选题意义 | 第11-12页 |
| 1. 课题研究的背景 | 第11-12页 |
| 2. 课题研究的意义 | 第12页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 国内文献综述 | 第12-13页 |
| 2. 国外文献综述 | 第13-14页 |
| (三) 研究内容、研究方法、研究思路 | 第14-16页 |
| 1. 研究内容 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14页 |
| 3. 研究思路 | 第14-16页 |
| 二、河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力现状、问题及原因 | 第16-36页 |
| (一) 数据来源及问卷设计 | 第16-17页 |
| 1. 数据来源 | 第16页 |
| 2. 问卷设计 | 第16-17页 |
| (二) 河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力现状 | 第17-32页 |
| 1. 教师基本信息情况分布 | 第17-18页 |
| 2. 学校硬件、软件资源的现状 | 第18-22页 |
| 3. 教师个人信息素养的现状 | 第22-26页 |
| 4. 信息技术在学科教学中应用的现状 | 第26-30页 |
| 5. 学校对待信息技术应用于教学中的态度和教师意愿的现状 | 第30-32页 |
| (三) 河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力问题及原因 | 第32-36页 |
| 1. 河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力问题 | 第32-34页 |
| 2. 河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力问题的原因 | 第34-36页 |
| 三、提升河南省信阳市息县高中教师信息技术应用能力的管理对策 | 第36-39页 |
| (一) 管理主体——学校方面 | 第36-37页 |
| 1. 建立完善的培训机制及评价反馈机制 | 第36页 |
| 2. 加大投入,配备教师办公设备及建立学校信息化资源库 | 第36页 |
| 3. 增强学校对信息技术在学科教学中应用的认识 | 第36-37页 |
| 4. 把信息技术与年度考评、职务晋升挂勾 | 第37页 |
| (二) 管理客体——教师方面 | 第37-39页 |
| 1. 树立正确的高中教师信息技术应用能力新概念 | 第37页 |
| 2. 构建高水平的高中教师信息技术应用能力教育体系 | 第37-39页 |
| 四、结语 | 第39-41页 |
| (一) 研究的结论 | 第39页 |
| (二) 研究的创新点 | 第39页 |
| (三) 研究的不足及展望 | 第39-41页 |
| 附录1 | 第41-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
