自主性学习理论在贵州偏远地区中学英语教学中的实践研究
| 致谢 | 第3-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究问题 | 第14-15页 |
| 1.4 论文结构 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 国外自主性学习的研究 | 第17-18页 |
| 2.2 国内自主学习的研究 | 第18-19页 |
| 2.3 关于学习者自主的研究 | 第19-20页 |
| 2.4 自主学习特征的研究 | 第20-21页 |
| 2.5 影响学习者自主因素方面的研究 | 第21-22页 |
| 2.6 培养学生英语自主学习能力的研究 | 第22-25页 |
| 2.6.1 结合课堂教学改革促进学习者自主 | 第22-23页 |
| 2.6.2 通过课堂教学策略培养促进学生自主能动 | 第23-25页 |
| 第三章理论框架 | 第25-29页 |
| 3.1 自主学习的概念 | 第25-26页 |
| 3.2 自主学习中的语言输入与输出理论 | 第26-27页 |
| 3.3 结合课堂教学培养学习自主性 | 第27-29页 |
| 第四章 研究设计及研究方法 | 第29-32页 |
| 4.1 研究问题和假设 | 第29页 |
| 4.2 研究对象及研究操作 | 第29-30页 |
| 4.3 研究内容 | 第30页 |
| 4.4 研究目的 | 第30-31页 |
| 4.5 研究设计 | 第31-32页 |
| 第五章 数据搜集与分析 | 第32-39页 |
| 5.1 自主性学习与英语成绩的提高 | 第32-36页 |
| 5.2 自主性学习与英语兴趣的提高 | 第36-39页 |
| 第六章 结语 | 第39-44页 |
| 6.1 研究结果 | 第39-41页 |
| 6.2 研究的建议和展望 | 第41-42页 |
| 6.3 研究局限性 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 1 | 第47-48页 |
| 附录 2 | 第48-58页 |
| 附录 3 | 第58-66页 |
| 附录 4 | 第66-70页 |
| 附录 5 | 第70-72页 |
| 附录 6 | 第72-74页 |
