| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-15页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-22页 |
| 1.3.1 胜任力的概念 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第18-19页 |
| 1.3.3 国内文献综述 | 第19-21页 |
| 1.3.4 研究评述 | 第21-22页 |
| 1.4 研究思路、框架及研究方法 | 第22-26页 |
| 1.4.1 本文研究思路 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第23-24页 |
| 1.4.3 研究的主要内容 | 第24页 |
| 1.4.4 本文研究方法 | 第24-26页 |
| 第2章 胜任力模型的相关理论及其方法 | 第26-31页 |
| 2.1 胜任力模型 | 第26-27页 |
| 2.2 胜任力的构建方法 | 第27-31页 |
| 第3章 心理剧、易术心理剧及其导演的发展现状 | 第31-41页 |
| 3.1 心理剧及其心理治疗的发展 | 第31-33页 |
| 3.1.1 心理剧的介绍 | 第31页 |
| 3.1.2 心理剧的发展 | 第31-33页 |
| 3.2 易术心理剧及其发展现状 | 第33-37页 |
| 3.2.1 易术心理剧介绍 | 第33页 |
| 3.2.2 易术心理剧的源起 | 第33-34页 |
| 3.2.3 易术心理剧的发展 | 第34-37页 |
| 3.3 心理剧与易术心理剧 | 第37-38页 |
| 3.4 易术心理剧导演的工作内容及其职责 | 第38-39页 |
| 3.4.1 工作内容 | 第38-39页 |
| 3.4.2 工作职责 | 第39页 |
| 3.5 易术心理剧导演的工作特征与能力要求 | 第39-41页 |
| 3.5.1 易术心理剧导演基本情况 | 第39-40页 |
| 3.5.2 易术心理剧导演的选拔与培训 | 第40-41页 |
| 第4章 易术心理剧导演胜任力构建 | 第41-54页 |
| 4.1 编制问卷 | 第41-42页 |
| 4.2 结果及数据分析 | 第42-51页 |
| 4.2.1 基本情况描述 | 第42-45页 |
| 4.2.2 问卷信度分析 | 第45-46页 |
| 4.2.3 效度分析 | 第46-47页 |
| 4.2.4 因子分析 | 第47-51页 |
| 4.3 易术心理剧导演各胜任力特质解释 | 第51-54页 |
| 4.3.1 基础特质 | 第51页 |
| 4.3.2 专业特质 | 第51-52页 |
| 4.3.3 知识修养 | 第52页 |
| 4.3.4 专业技术能力 | 第52-53页 |
| 4.3.5 职业道德伦理 | 第53-54页 |
| 第5章 易术心理剧导演现状与胜任力状况问题分析 | 第54-59页 |
| 5.1 易术心理剧导演状况分析 | 第54-55页 |
| 5.2 现有易术心理剧导演胜任力分析 | 第55-59页 |
| 第6章 基于胜任力特征的易术心理剧导演管理运用 | 第59-65页 |
| 6.1 基于胜任力特征的易术心理剧导演的选拔 | 第59-62页 |
| 6.1.1 选拔标准的建立 | 第59-60页 |
| 6.1.2 基于胜任力模型的选拔的流程设计 | 第60-62页 |
| 6.2 基于胜任力模型的易术心理剧导演的培养体系的建立 | 第62-64页 |
| 6.2.1 培养目标的建立 | 第62页 |
| 6.2.2 基于胜任力模型的培养地图的建立 | 第62-64页 |
| 6.3 对于个人职业发展规划的指导意义 | 第64-65页 |
| 第7章 结论与展望 | 第65-67页 |
| 7.1 本文研究结论 | 第65页 |
| 7.2 本文研究的不足 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-82页 |
| 附录1 易术心理剧导演的胜任特征问卷 | 第70-76页 |
| 附录2 易术心理剧导演的胜任力自我评估 | 第76-81页 |
| 附录3 文章所含图表清单 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |