| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 电子技术应用专业的发展分析 | 第10页 |
| 1.1.2 《电子技术》课程教学改革的必要性 | 第10-11页 |
| 1.1.3 信息化教学的重要 | 第11-12页 |
| 1.1.4 新世纪微课的发展 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.1 相关理论研究 | 第14页 |
| 1.4.2 微课及其应用模式设计 | 第14页 |
| 1.4.3 微课应用效果研究 | 第14页 |
| 1.5 具体的研究思路及步骤 | 第14-15页 |
| 1.6 主要的研究方法 | 第15-17页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 微课 | 第17-20页 |
| 2.1.2 中等职业教育 | 第20页 |
| 2.1.3 《电子技术基础》课程 | 第20页 |
| 2.2 微课程理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人本主义 | 第21-22页 |
| 2.2.3 联通主义理论 | 第22页 |
| 2.2.4 泛在学习理论 | 第22-24页 |
| 3 《电子技术基础》微课程的开发 | 第24-45页 |
| 3.1 中职《电子技术基础》课程性质、目标与任务要求 | 第24-28页 |
| 3.1.1 课程目标 | 第24-28页 |
| 3.1.2 课程基本理念 | 第28页 |
| 3.2 目前《电子技术基础》课程教学存在的问题 | 第28-29页 |
| 3.3 中职学生学习的特点 | 第29-31页 |
| 3.4 《电子技术基础》微课程的开发 | 第31-45页 |
| 3.4.1 微课程的设计流程 | 第31-33页 |
| 3.4.2 微课教学设计中的四大要点 | 第33-38页 |
| 3.4.3 微课设计中的微课教案和微课脚本 | 第38-41页 |
| 3.4.4 微课制作过程中常用工具介绍 | 第41-45页 |
| 4 微课在电子技术基础中的教学案例及效果分析 | 第45-64页 |
| 4.1 教学案例的实践 | 第45-58页 |
| 4.1.1 理论课教学《手机充电器中的整流电路》 | 第45-52页 |
| 4.1.2 实训技能课《焊接技术中电烙铁的使用》 | 第52-58页 |
| 4.2 《电子技术基础》微课在涉县职教中心的应用 | 第58-60页 |
| 4.2.1 微课的应用条件及环境 | 第58页 |
| 4.2.2 微课的应用模式 | 第58-60页 |
| 4.3 微课应用效果的调查与分析 | 第60-64页 |
| 4.3.1 微课使用情况的调查问卷分析 | 第60页 |
| 4.3.2 微课使用效果分析 | 第60-62页 |
| 4.3.3 微课应用过程中应注意的问题 | 第62-64页 |
| 5 结论 | 第64-65页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第64页 |
| 5.2 研究所存在的问题 | 第64页 |
| 5.3 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第71页 |