| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1.1 数学课程改革提出新的学习方式 | 第8-9页 |
| 1.1.2 职业教育对传统数学教学提出需求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 计算机及多媒体技术在数学教育中的运用情况 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的流程和方法 | 第11-15页 |
| 1.3.1 研究的流程和框架 | 第11-12页 |
| 1.3.2 文献分析法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.3.4 案例分析法 | 第13-14页 |
| 1.3.5 访谈法 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-26页 |
| 2.1 数学实验的相关研究 | 第15-21页 |
| 2.1.1 对数学实验概念的理解 | 第15-17页 |
| 2.1.2 数学实验的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.1.3 中职数学实验的应用研究 | 第19-21页 |
| 2.2 超级画板的相关研究 | 第21-25页 |
| 2.2.1 超级画板软件简介 | 第21-22页 |
| 2.2.2 超级画板的研究现状 | 第22-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-26页 |
| 第3章 超级画板在中职数学实验中的应用现实调查及设计研究 | 第26-41页 |
| 3.1 中职数学实验开展的现实状态 | 第26-27页 |
| 3.1.1 教师访谈的内容 | 第26页 |
| 3.1.2 访谈的结果分析 | 第26-27页 |
| 3.2 第五版中职数学教材中适合数学实验的内容 | 第27-30页 |
| 3.3 超级画板在中职数学实验中的案例研究 | 第30-41页 |
| 3.3.1 代数部分 | 第30-34页 |
| 3.3.2 几何部分 | 第34-37页 |
| 3.3.3 概率统计部分 | 第37-41页 |
| 第4章 超级画板在中职数学实验教学的实践与反思 | 第41-55页 |
| 4.1 超级画板在中职数学实验的教学实践 | 第41-48页 |
| 4.1.1 教学对象的选择 | 第41页 |
| 4.1.2 实践前学生数学学习情况调查情况 | 第41-43页 |
| 4.1.3 教学设计 | 第43-48页 |
| 4.2 运用超级画板进行中职数学实验的教学效果分析 | 第48-52页 |
| 4.2.1 实践后学生问卷调查情况与结果分析 | 第48-50页 |
| 4.2.2 教学实践效果的总结 | 第50-52页 |
| 4.3 教学实践的反思 | 第52-55页 |
| 4.3.1 在中职学校进行数学实验存在的不足 | 第52-53页 |
| 4.3.2 中职学校开设数学实验应注意的问题 | 第53-55页 |
| 第5章 研究的总结与建议 | 第55-58页 |
| 5.1 本研究的回顾 | 第55-56页 |
| 5.2 本研究存在的不足 | 第56-57页 |
| 5.3 研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 教师访谈记录 | 第60-63页 |
| 附录2 教学实践前学生的数学学习情况问卷调查表 | 第63-64页 |
| 附录3 实验报告样张 | 第64-65页 |
| 附录4 教学实践后学生的数学学习情况问卷调查表 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
