| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、中学语文小说教学及教学方法的文献综述 | 第9-12页 |
| 三、本选题的主要内容和价值意义、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 中学小说教学的现状与反思 | 第14-23页 |
| 第一节 小说教学的现状 | 第14-17页 |
| 一、小说教学模式化 | 第14-16页 |
| 二、小说教学目标模糊 | 第16-17页 |
| 第二节 小说教学现状的反思 | 第17-23页 |
| 一、反思小说教学问题产生的原因 | 第17-21页 |
| 二、反思小说教学中“小说特征”的重要性 | 第21-23页 |
| 第二章 基于“小说特征”确立的小说教学的内容与依据 | 第23-33页 |
| 第一节 中学小说教学的内容 | 第23-27页 |
| 一、小说的特殊性——叙事性与虚构性 | 第23-24页 |
| 二、围绕“小说特征”归纳小说教学的内涵 | 第24-25页 |
| 三、教材内容分析(以人教版为例) | 第25-27页 |
| 第二节 中学小说教学的依据 | 第27-33页 |
| 一、《语文课程标准》的要求 | 第27-29页 |
| 二、学生的心理特点 | 第29-30页 |
| 三、以“小说特征”为本确立的小说教学目标 | 第30-33页 |
| 第三章 中学小说教学中“教”与“学”的方法探究 | 第33-46页 |
| 第一 教师“教”的方法 | 第33-41页 |
| 一、指导整体感知——小说要素分析法 | 第33-36页 |
| 二、引导文本精读——走进作者的“心灵世界” | 第36-39页 |
| 三、比较教学——提升小说鉴赏力 | 第39-41页 |
| 第二节 学生学的方法 | 第41-46页 |
| 一、感知阶段——建构“心灵世界” | 第41-43页 |
| 二、精读阶段——建立“空”与“实”的联系 | 第43-44页 |
| 三、领悟阶段——重新创造“世界” | 第44-46页 |
| 第四章 小说教学实践与应用案例分析 | 第46-53页 |
| 第一节 《故乡》的教学实录分析 | 第46-48页 |
| 一、钱梦龙《故乡》的教学步骤简述 | 第46-47页 |
| 二、结合教学方法分析《故乡》教学实录 | 第47-48页 |
| 第二节 《变色龙》小说教学实录分析 | 第48-51页 |
| 一、王松泉《变色龙》的教学步骤简述 | 第49-50页 |
| 二、结合教学方法分析《变色龙》教学实录 | 第50-51页 |
| 第三节 《边城》小说教学设计分析 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |