| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 理论依据 | 第8-11页 |
| 1.2.1 图像学理论 | 第8-9页 |
| 1.2.2 直接教学法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 教育学理论 | 第10页 |
| 1.2.4 苏霍姆林斯基的直观性教学 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 第2章 手绘简笔画在汉语教学中的应用 | 第12-27页 |
| 2.1 手绘简笔画在汉字教学中的应用 | 第12-15页 |
| 2.1.1 借用造字法应用简笔画教学汉字 | 第12-14页 |
| 2.1.2 具象事物简笔画的表达 | 第14-15页 |
| 2.2 手绘简笔画在词汇教学中的应用 | 第15-17页 |
| 2.2.1 普通词汇的表达 | 第15页 |
| 2.2.2 词汇辨析 | 第15-17页 |
| 2.3 手绘简笔画在语法教学中的应用 | 第17-20页 |
| 2.4 手绘简笔画在综合课课文教学中的应用 | 第20-21页 |
| 2.5 手绘简笔画在语言表达教学中的应用 | 第21-24页 |
| 2.5.1 手绘简笔画在口语表达中的应用 | 第21-22页 |
| 2.5.2 手绘简笔画在作文教学中的应用 | 第22-24页 |
| 2.6 手绘简笔画在听写和教学评价中的应用 | 第24-27页 |
| 2.6.1 手绘简笔画在听写中的应用 | 第24-25页 |
| 2.6.2 手绘简笔画在教学评价中的应用 | 第25-27页 |
| 第3章 简笔画在印尼小学汉语教学中的效果 | 第27-33页 |
| 3.1 简笔画在印尼小学汉语教学中的调查方法和调查对象 | 第27-32页 |
| 3.1.1 对学生的问卷调查 | 第27-31页 |
| 3.1.2 对老师的问卷调查 | 第31-32页 |
| 3.2 调查效果小结 | 第32-33页 |
| 第4章 手绘简笔画在汉语教学中的优势和局限性 | 第33-36页 |
| 4.1 手绘简笔画在小学汉语教学中的优势 | 第33-34页 |
| 4.2 手绘简笔画在小学汉语教学中的局限性 | 第34-36页 |
| 第5章 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录A 手绘简笔画在二年级的应用调查表 | 第41-43页 |
| 附录B 手绘简笔画在五年级的应用调查表 | 第43-45页 |
| 附录C 手绘简笔画教师调查表 | 第45页 |