概念图在初中数学平面几何复习课教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究问题 | 第10页 |
| 1.5 研究思路 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 国内外概念图研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外概念图研究现状 | 第12页 |
| 2.1.2 国内概念图研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 数学复习课综述 | 第14-15页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.3.1 概念图 | 第15页 |
| 2.3.2 概念图的构成 | 第15-16页 |
| 2.3.3 概念图的制作步骤 | 第16-17页 |
| 2.3.4 概念图与思维导图的比较 | 第17-18页 |
| 2.4 概念图的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.4.1 有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.4.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.4.3 布鲁纳的认知结构学习理论 | 第20-22页 |
| 3 初中数学复习课教学的现状调查与分析 | 第22-28页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.3 调查问卷 | 第22-23页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第23-26页 |
| 3.5 调查小结 | 第26-28页 |
| 4 利用概念图进行数学复习课教学的实施策略 | 第28-32页 |
| 4.1 教师层面 | 第28-29页 |
| 4.2 学生层面 | 第29-30页 |
| 4.3 教学实施层面 | 第30-31页 |
| 4.4 评价层面 | 第31-32页 |
| 5 概念图应用于初中数学平面几何复习课的教学实践 | 第32-44页 |
| 5.1 研究设计 | 第32-33页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第32页 |
| 5.1.2 研究假设 | 第32页 |
| 5.1.3 研究变量 | 第32-33页 |
| 5.1.4 实验被试 | 第33页 |
| 5.1.5 实验准备 | 第33页 |
| 5.2 实验过程 | 第33-44页 |
| 5.2.1 与教师沟通教学设计 | 第33-34页 |
| 5.2.2 教学生绘制概念图 | 第34页 |
| 5.2.3 实施概念图教学 | 第34-41页 |
| 5.2.4 实验效果测试 | 第41-44页 |
| 6 实验数据分析 | 第44-52页 |
| 6.1 概念图教学效果调查问卷数据分析 | 第44-48页 |
| 6.2 学生学习数学的兴趣和态度调查问卷数据分析 | 第48页 |
| 6.3 学生测试成绩数据分析 | 第48-50页 |
| 6.4 实验结论 | 第50-52页 |
| 7 结语 | 第52-54页 |
| 7.1 总结 | 第52页 |
| 7.2 反思 | 第52-53页 |
| 7.3 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 在学期间的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
