| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究背景 | 第10-14页 |
| 1.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 多元组合的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 教学的概念界定 | 第14页 |
| 2.1.3 多元教学 | 第14-15页 |
| 2.1.4 健美操多元组合教学 | 第15页 |
| 2.2 多元教学的相关研究 | 第15-19页 |
| 2.2.1 多元组合教学在其他领域的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 多元组合训练法在运动训练领域的实践研究 | 第16-18页 |
| 2.2.3 多元组合教学法在教学中的实践研究 | 第18-19页 |
| 2.3 讨论 | 第19-22页 |
| 2.3.1 多元组合教学在高职院校健美操选项课程中的有效性 | 第19页 |
| 2.3.2 高职学生基本身体素质和健美操一般素质与多元组合教学的关系 | 第19-21页 |
| 2.3.3 多元组合教学在高职健美操选项课的运用中应注意的问题 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 实验测试法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 4 实验过程 | 第24-42页 |
| 4.1 实验分组 | 第24页 |
| 4.2 实验目的 | 第24页 |
| 4.3 实验假设 | 第24页 |
| 4.4 实验测量工具 | 第24-25页 |
| 4.4.1 《国家学生体质健康标准》测试评定表 | 第24-25页 |
| 4.4.2 健美操身体素质测试评定表 | 第25页 |
| 4.4.3 大众健美操等级评分标准评定表 | 第25页 |
| 4.5 实验变量 | 第25页 |
| 4.5.1 自变量 | 第25页 |
| 4.5.2 因变量 | 第25页 |
| 4.5.3 控制变量 | 第25页 |
| 4.6 实验前的基础性测试 | 第25-27页 |
| 4.7 实验步骤 | 第27-30页 |
| 4.7.1 实验结构 | 第27-28页 |
| 4.7.2 实验内容 | 第28-30页 |
| 4.8 多元组合教学对高职学生健美操身体素质培养的实施方法 | 第30-33页 |
| 4.8.1 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-柔韧素质的应用方法 | 第30-31页 |
| 4.8.2 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-力量素质的应用方法 | 第31页 |
| 4.8.3 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-耐力素质的应用方法 | 第31-32页 |
| 4.8.4 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-灵敏素质的应用方法 | 第32页 |
| 4.8.5 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-速度素质的应用方法 | 第32-33页 |
| 4.9 多元组合教学对高职学生健美操单个动作培养的实施方法 | 第33-37页 |
| 4.9.1 多元组合教学在高职学生健美操单个动作培养的应用方法 | 第33-36页 |
| 4.9.2 多元组合教学在高职学生健美操组合动作培养的应用方法 | 第36-37页 |
| 4.9.3 多元组合教学在高职学生健美操成套动作培养的应用方法 | 第37页 |
| 4.10 多元组合教学对高职学生健美操身体控制技术的应用方法 | 第37-42页 |
| 4.10.1 多元组合教学在高职学生健美操身体姿态控制技术的应用方法 | 第37页 |
| 4.10.2 多元组合教学在高职学生健美操操化动作控制技术的应用方法 | 第37-42页 |
| 5 研究结果与分析 | 第42-65页 |
| 5.1 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质影响的对比分析 | 第42-54页 |
| 5.1.1 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-柔韧素质影响的对比分析 | 第42-45页 |
| 5.1.2 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-力量素质结果的对比分析 | 第45-50页 |
| 5.1.3 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-耐力素质结果的对比分析 | 第50-51页 |
| 5.1.4 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-灵敏素质影响的对比分析 | 第51-53页 |
| 5.1.5 多元组合教学对高职学生健美操基本身体素质-速度素质影响的对比分析 | 第53-54页 |
| 5.2 多元组合教学对高职学生健美操基本动作的对比分析 | 第54-59页 |
| 5.2.1 多元组合教学对高职学生健美操单个动作对比分析 | 第55-56页 |
| 5.2.2 多元组合教学对高职学生健美操组合动作对比分析 | 第56-58页 |
| 5.2.3 多元组合教学对高职学生健美操成套动作对比分析 | 第58-59页 |
| 5.3 多元组合教学对高职学生健美操身体控制技术的对比分析 | 第59-65页 |
| 5.3.1 多元组合教学对高职学生健美操身体姿态控制技术的对比分析 | 第59-61页 |
| 5.3.2 多元组合教学对高职学生健美操操化动作控制技术的对比分析 | 第61-65页 |
| 6 结论与建议 | 第65-67页 |
| 6.1 结论 | 第65页 |
| 6.2 建议 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A | 第69-71页 |
| 附录B | 第71-73页 |
| 附录C | 第73-77页 |
| 附录D | 第77-81页 |
| 附录E | 第81-83页 |
| 在学期间的研究成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
