| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2.1 确保跆拳道后备竞技人才的补充 | 第9-10页 |
| 1.2.2 降低跆拳道竞技后备人才培养成本 | 第10页 |
| 1.2.3 促进学校体育建设与发展 | 第10页 |
| 1.2.4 协调体育训练与文化课学的关系，完善育人机制 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1“体教结合”相关文献研究综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1“体教结合”相关政策文件 | 第15页 |
| 2.1.2“体教结合”实践相关研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3“体教结合”实践价值的研究 | 第16页 |
| 2.1.4“体教结合”构建路径的方法与原则 | 第16-17页 |
| 2.1.5“体教结合”相关演变研究 | 第17页 |
| 2.1.6“体教结合”实施问题方面 | 第17-18页 |
| 2.2 跆拳道后备人才培养的研究 | 第18-20页 |
| 2.2.1 体育后备人才培养研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 跆拳道后备人才培养现状研究 | 第19页 |
| 2.2.3 跆拳道后备人才培养策略研究 | 第19-20页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 2.3.1“体教结合”概念的界定 | 第20页 |
| 2.3.2 体育后备人才概念的界定 | 第20-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-55页 |
| 3.1 临汾市“体教结合”培养跆拳道后备人才体系分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 临汾市“体教结合”培养跆拳道后备人才的必要性 | 第23页 |
| 3.1.2 临汾市跆拳道项目组织管理体系分析 | 第23-24页 |
| 3.1.3 临汾市“体教结合”培养跆拳道后备人才现状 | 第24-25页 |
| 3.2“体教结合”培养跆拳道后备人才的培养机制分析 | 第25-32页 |
| 3.2.1 跆拳道后备人才的招生机制分析 | 第25-28页 |
| 3.2.2 跆拳道后备人才的培养与训练机制分析 | 第28-30页 |
| 3.2.3 临汾市“体教结合”培养跆拳道后备人才的保障机制 | 第30-32页 |
| 3.3 临汾市“体教结合”培养跆拳道运动员队伍情况分析 | 第32-42页 |
| 3.3.1“体教结合”培养跆拳道运动员队伍基本情况分析 | 第32-33页 |
| 3.3.2 跆拳道后备人才对“体教结合”的了解情况分析 | 第33-34页 |
| 3.3.3“体教结合”培养跆拳道运动员队伍训练情况分析 | 第34-38页 |
| 3.3.4“体教结合”培养跆拳道运动员队伍文化学习情况分析 | 第38-42页 |
| 3.4 临汾市“体教结合”跆拳道教练员队伍情况分析 | 第42-51页 |
| 3.4.1“体教结合”跆拳道教练员队伍基本情况 | 第42-45页 |
| 3.4.2“体教结合”跆拳道教练员队伍继续教育情况 | 第45-46页 |
| 3.4.3“体教结合”培养跆拳道教练员队伍训练工作情况 | 第46-48页 |
| 3.4.4“体教结合”培养跆拳道教练员队伍训练与文化课学习情况 | 第48-51页 |
| 3.5 临汾市“体教结合”培养跆拳道后备人才的家长因素分析 | 第51-55页 |
| 3.5.1“体教结合”跆拳道后备人才的家长基本情况 | 第51-52页 |
| 3.5.2“体教结合”跆拳道后备人才的家长对孩子参训的态度 | 第52-55页 |
| 4 结论与建议 | 第55-57页 |
| 4.1 结论 | 第55-56页 |
| 4.2 建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录A | 第61-65页 |
| 附录B | 第65-67页 |
| 附录C | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
