“圆锥曲线与方程”单元教学设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 问题提出 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-15页 |
| 1.1.1 圆锥曲线在高中数学课程中的地位 | 第10-14页 |
| 1.1.2 实际教学中面临的问题 | 第14页 |
| 1.1.3 高中课标修订的主要变化 | 第14-15页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 圆锥曲线与方程 | 第16页 |
| 1.3.2 单元教学设计 | 第16页 |
| 1.3.3 数学核心素养 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的问题 | 第17-18页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第18-22页 |
| 2.1 国外相关研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2 国内相关研究综述 | 第19-20页 |
| 2.3 单元教学设计理论综述 | 第20-22页 |
| 3. 研究思路及方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究的基本思路 | 第22-23页 |
| 3.2 研究的主要方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第24页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第24页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第24页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第24-25页 |
| 4. “圆锥曲线与方程”单元教学设计 | 第25-64页 |
| 4.1 六要素分析 | 第25-46页 |
| 4.1.1 数学要素分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 课标要素分析 | 第26-27页 |
| 4.1.3 学情要素分析 | 第27-37页 |
| 4.1.4 教材对比分析 | 第37-44页 |
| 4.1.5 重难点分析 | 第44-45页 |
| 4.1.6 教学方式分析 | 第45-46页 |
| 4.2 单元教学目标 | 第46-47页 |
| 4.3 教学建议与课时分配 | 第47-48页 |
| 4.4 课时教学设计 | 第48-64页 |
| 4.4.1 椭圆的简单几何性质教学设计 | 第48-59页 |
| 4.4.2 高考直线与圆锥曲线复习教学设计 | 第59-64页 |
| 5. 结束语 | 第64-66页 |
| 5.1 教学设计的总结与反思 | 第64-65页 |
| 5.2 研究的展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-77页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录二 高二测试卷 | 第70-73页 |
| 附录三 高三测试卷 | 第73-76页 |
| 附录四 教师访谈提纲 | 第76-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
