| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 研究依据 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实依据 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内外研究评述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 中高职公共英语教学衔接的必要性及可行性 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17页 |
| 2.1.1 中等职业教育 | 第17页 |
| 2.1.2 高等职业教育 | 第17页 |
| 2.1.3 公共英语 | 第17页 |
| 2.1.4 衔接 | 第17页 |
| 2.2 中高职公共英语教学衔接的必要性 | 第17-19页 |
| 2.2.1 构建与完善现代职业教育体系的需要 | 第17-18页 |
| 2.2.2 解决当前公共英语教学困境的需要 | 第18页 |
| 2.2.3 实现职业院校培养目标的需要 | 第18页 |
| 2.2.4 提升学生社会适应性的需要 | 第18-19页 |
| 2.2.5 提升学生学历层次的需要 | 第19页 |
| 2.3 中高职公共英语教学衔接的可行性 | 第19-21页 |
| 2.3.1 教学培养目标的一致性 | 第19页 |
| 2.3.2 教学过程的相似性 | 第19页 |
| 2.3.3 教学阶段的互相促进性 | 第19-21页 |
| 第三章 中高职公共英语教学的现状及问题 | 第21-30页 |
| 3.1 中高职公共英语教学的现状 | 第21-28页 |
| 3.1.1 学生公共英语基础及学习习惯统计 | 第22-24页 |
| 3.1.2 学生及教师对教材的评价统计 | 第24-26页 |
| 3.1.3 学生对公共英语课堂及老师的期望统计 | 第26页 |
| 3.1.4 公共英语教学计划的具体实施情况统计 | 第26-27页 |
| 3.1.5 公共英语课堂情况统计 | 第27-28页 |
| 3.2 中高职公共英语教学过程中的问题 | 第28-30页 |
| 3.2.1 教学计划与教学目标不衔接 | 第28页 |
| 3.2.2 教材内容有重复或断层现象 | 第28-29页 |
| 3.2.3 课堂教学衔接跨度大 | 第29-30页 |
| 第四章 中高职公共英语教学不衔接的原因 | 第30-34页 |
| 4.1 中高职教育各自为政，缺乏沟通 | 第30页 |
| 4.2 对公共英语学习的认识不全面 | 第30页 |
| 4.3 高职生源特殊，学生水平不一 | 第30-31页 |
| 4.3.1 学生对公共英语的认识、兴趣差异较大 | 第31页 |
| 4.3.2 学生的公共英语基础差异较大 | 第31页 |
| 4.3.3 学生的学习习惯及自主学习能力差异较大 | 第31页 |
| 4.4 公共英语课程定位、设置不合理 | 第31-33页 |
| 4.4.1 各自定位，缺乏有机统一 | 第31-32页 |
| 4.4.2 教学计划与教学大纲不符 | 第32页 |
| 4.4.3 教材选取不合理 | 第32-33页 |
| 4.4.4 课程考核评价体系传统、单一 | 第33页 |
| 4.5 教师缺乏及时的沟通与交流 | 第33页 |
| 4.6 中高职教师采用不同的教学方法 | 第33-34页 |
| 第五章 中高职公共英语教学衔接的对策 | 第34-39页 |
| 5.1 紧跟职业教育相关政策要求 | 第34页 |
| 5.1.1 结合终身学习理论完善中高职公共英语教育 | 第34页 |
| 5.1.2 加大职业院校公共英语学习的宣传力度 | 第34页 |
| 5.2 结合课程性质，促进中高职公共英语的衔接 | 第34-36页 |
| 5.2.1 共同修订教学大纲，与课程培养目标紧密衔接 | 第34-35页 |
| 5.2.2 根据教学大纲安排教学计划 | 第35页 |
| 5.2.3 改革及开发自编教材，确保课程内容连贯 | 第35-36页 |
| 5.2.4 完善课程考核评价体系 | 第36页 |
| 5.3 加强中高职公共英语教师之间的沟通与交流 | 第36页 |
| 5.4 激发学生学习兴趣 | 第36-37页 |
| 5.5 加强学生自主学习能力的培养 | 第37页 |
| 5.6 利用现代技术，优化教学方法 | 第37-39页 |
| 5.6.1 优化学生单词记忆方法 | 第37-38页 |
| 5.6.2 优化学生听说能力的培养方法 | 第38页 |
| 5.6.3 合理利用分层教学对待不同生源的学生 | 第38-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 附录1 中职公共英语教学现状调查 | 第45-47页 |
| 附录2 高职公共英语教学现状调查 | 第47-49页 |
| 附录3 中职公共英语教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录4 高职公共英语教师访谈提纲 | 第50页 |