| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一．古诗词教学的历史遗留问题 | 第10-11页 |
| 1．旧课本对古诗词的收录较少 | 第10页 |
| 2．旧课本对古诗词的收录良莠不齐 | 第10页 |
| 3．古诗词教学因中考“异彩纷呈” | 第10页 |
| 4．个别教师的古诗词教学直指中考 | 第10页 |
| 5．学校教育淡化古诗词教学 | 第10页 |
| 6．家长重“读写”轻“诗词” | 第10-11页 |
| 7．学生对古诗词的学习冷淡 | 第11页 |
| 8．现代中学生更偏爱现代诗歌 | 第11页 |
| 二．古诗词教学的相应对策 | 第11-21页 |
| 1．“问渠那得清如许，为有源头活水来” | 第11页 |
| 2．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” | 第11-12页 |
| 3．“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” | 第12-14页 |
| 4．吟诵“生命的花朵”，彰显学子的风采 | 第14-15页 |
| 5．师生共赏“唐之韵”，群英竟背古诗词 | 第15页 |
| 6．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头” | 第15-16页 |
| 7．“曾经沧海难为水，除却巫山不是云” | 第16页 |
| 8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” | 第16-17页 |
| 9．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑” | 第17-19页 |
| 10．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” | 第19-21页 |
| 三．进行古诗词教学的六点注意事项 | 第21-28页 |
| 1．注意作品中的“意象” | 第21页 |
| 2．注意作品中的“细节描写” | 第21-23页 |
| 3．注意作者的“逻辑思维” | 第23-25页 |
| 4．注意作品的“意境” | 第25-26页 |
| 5．注意作品的“含蓄之美” | 第26-27页 |
| 6．注意多媒体的使用 | 第27-28页 |
| 四．古诗词教学的三境界 | 第28-30页 |
| 1．“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” | 第28页 |
| 2．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” | 第28-29页 |
| 3．“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |