| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状及进展趋势 | 第10-13页 |
| 1.3 研究视角与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究视角 | 第13页 |
| 1.3.2 本论文的主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 蔡元培辩证性德育思想的形成条件 | 第14-19页 |
| 2.1 剧烈变化的时代背景 | 第14-16页 |
| 2.2 中西文化的交融创新 | 第16-17页 |
| 2.3 改造教育的初步实践 | 第17-19页 |
| 第3章 蔡元培德育目标中的辩证法思想 | 第19-24页 |
| 3.1 培养健全人格:一般与个别的辩证关系 | 第19-20页 |
| 3.2 改造社会风气:社会存在和社会意识的辩证关系 | 第20-21页 |
| 3.3 富国强兵:经济基础和上层建筑的辩证关系 | 第21-24页 |
| 第4章 蔡元培德育原则中的辩证法思想 | 第24-30页 |
| 4.1 “知、情、意”的关联与五育并举原则的交融 | 第24-25页 |
| 4.2 “美育代宗教”中的唯物辩证法思想 | 第25-26页 |
| 4.3 重视实践与思维的辩证统一 | 第26-27页 |
| 4.4 主体德育原则中的辩证法思想 | 第27-30页 |
| 第5章 蔡元培德育内容中的辩证法思想 | 第30-36页 |
| 5.1 个体品质论中的辩证法思想 | 第30-33页 |
| 5.1.1 “合群”与“舍己为群” | 第30-32页 |
| 5.1.2 “己所不欲勿施于人”与“责己重而责人轻” | 第32-33页 |
| 5.1.3 “四戒”和“十六篇” | 第33页 |
| 5.2 社会公德论中辩证法思想 | 第33-36页 |
| 5.2.1 “爱国”与“舍己为群” | 第33-34页 |
| 5.2.2 “尚洁之道，亦必推己而及人” | 第34页 |
| 5.2.3 “爱物”与“爱护公物” | 第34页 |
| 5.2.4 “博爱及公益”与“爱护弱者” | 第34-36页 |
| 第6章 蔡元培德育方法中的辩证法思想 | 第36-40页 |
| 6.1 培养习惯的方法与量变和质变的辩证关系 | 第36-37页 |
| 6.2 提倡自制体现教育与自我教育的辩证关系 | 第37页 |
| 6.3 体育和美育与德育的配合体现内容与形式的辩证关系 | 第37-39页 |
| 6.4 “交友”与“从师”的方法与内因和外因的辩证关系 | 第39-40页 |
| 第7章 蔡元培辩证性德育思想的当代价值与启示 | 第40-49页 |
| 7.1 蔡元培德育目标的价值与启示 | 第40-41页 |
| 7.2 蔡元培德育原则的价值与启示 | 第41-45页 |
| 7.2.1 “知、情、意”德育原则的价值与启示 | 第41-43页 |
| 7.2.2 重视实践的德育原则的价值与启示 | 第43-44页 |
| 7.2.3 主体德育原则的价值与启示 | 第44-45页 |
| 7.3 蔡元培德育内容的价值与启示 | 第45-46页 |
| 7.4 蔡元培德育方法的价值与启示 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
