| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1. 研究背景与问题提出 | 第8-16页 |
| 1.1 校本课程开发研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 当前中职数学课程状况 | 第8-9页 |
| 1.1.2 当前社会经济形势发展对中职数学教育的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 校本课程开发研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 校本课程开发的概念 | 第10-11页 |
| 1.2.2 校本课程开发研究现状分析 | 第11页 |
| 1.2.3 中职数学校本课程研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 校本课程开发研究存在的问题 | 第12-16页 |
| 2. 研究意义与研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究意义 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3. 课程设计理论分析 | 第18-28页 |
| 3.1 理论依据与基本原则 | 第18-22页 |
| 3.1.1 理论依据 | 第18-20页 |
| 3.1.2 基本原则 | 第20-22页 |
| 3.2 学前教育数学知识需求分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1 学前儿童所需的数学知识 | 第22-24页 |
| 3.2.2 学前教育专业学生对数学知识的认知 | 第24-28页 |
| 4. 课程设计实践探索 | 第28-54页 |
| 4.1 校本课程内容的组织和选择 | 第28-43页 |
| 4.1.1 校本课程目标的制定 | 第28-29页 |
| 4.1.2 校本课程内容的选取和设计 | 第29-43页 |
| 4.2 校本课程设计案例 | 第43-54页 |
| 5. 校本课程的实施和评价 | 第54-62页 |
| 5.1 实施前准备 | 第54-55页 |
| 5.2 课程试验和实施过程 | 第55-58页 |
| 5.3 实施效果评价 | 第58-62页 |
| 6. 研究结论与展望 | 第62-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第62-63页 |
| 6.2 研究展望 | 第63-66页 |
| 附录1 学生的问卷调查 | 第66-69页 |
| 附录2 教师的问卷调查 | 第69-72页 |
| 附录3 数学教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录4 校本课程评价表 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间担任的科研任务与主要成果 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |