| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第14页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 地方高等职业教育社区化发展的内涵 | 第16-22页 |
| 2.1 地方高等职业教育社区化发展的定义 | 第16-19页 |
| 2.1.1 社区及教育社区化的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 社区教育的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 地方高等职业教育社区化发展的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 地方高等职业教育在社区教育中的功能与意义 | 第19-20页 |
| 2.3 地方高等职业教育在社区教育中的需求 | 第20-22页 |
| 第三章 地方高等职业教育社区化发展的现状及问题 | 第22-29页 |
| 3.1 地方高等职业教育社区化发展的现状 | 第22-24页 |
| 3.1.1 上海高职教育社区化发展概况 | 第22-23页 |
| 3.1.2 北京高职教育社区化发展概况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 苏州高职教育社区化发展概况 | 第24页 |
| 3.2 地方高等职业教育社区化发展存在的问题 | 第24-26页 |
| 3.2.1 定位不清楚 | 第24-25页 |
| 3.2.2 吸引力不足 | 第25页 |
| 3.2.3 法律方面的保障欠缺 | 第25页 |
| 3.2.4 教学资源不足 | 第25-26页 |
| 3.2.5 办学经费不足 | 第26页 |
| 3.3 地方高等职业教育社区化存在问题的原因 | 第26-29页 |
| 3.3.1 教育思想观念问题 | 第26-27页 |
| 3.3.2 管理体制问题 | 第27页 |
| 3.3.3 面向社区办学的积极性问题 | 第27页 |
| 3.3.4 地方高职院校与社区关系问题 | 第27-29页 |
| 第四章 地方高等职业教育社区化发展的思路 | 第29-38页 |
| 4.1 国外社区教育发展启示 | 第29-33页 |
| 4.1.1 美国社区学院发展现状 | 第29-31页 |
| 4.1.2 德国社区教育发展现状 | 第31-32页 |
| 4.1.3 启示 | 第32-33页 |
| 4.2 科学定位, 明确高职院校的办学特色 | 第33页 |
| 4.2.1 明确办学目标 | 第33页 |
| 4.2.2 强化办学特色定位 | 第33页 |
| 4.3 突破体制束缚，建立与社区相协调的管理机制 | 第33-34页 |
| 4.3.1 树立终身教育理念 | 第33-34页 |
| 4.3.2 完善终身教育机制 | 第34页 |
| 4.3.3 建立学校与政府联席会议制度 | 第34页 |
| 4.4 整合办学资源, 建立与社区共享教育平台 | 第34-35页 |
| 4.4.1 加强师资建设 | 第34-35页 |
| 4.4.2 整合教育硬件资源 | 第35页 |
| 4.4.3 整合实践教育基地资源 | 第35页 |
| 4.5 开放办学，探索多元化的教育教学模式 | 第35-37页 |
| 4.5.1 办学主体多元化 | 第35-36页 |
| 4.5.2 办学形式多元化 | 第36页 |
| 4.5.3 人才培养机制多元化 | 第36-37页 |
| 4.6 加强地方高等职业教育社区化研究 | 第37-38页 |
| 4.6.1 地方高等职业教育社区化需要科学的顶层设计 | 第37页 |
| 4.6.2 教育社区化需要社区教育理论研究 | 第37-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |