| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、 研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-14页 |
| 三、 研究内容 | 第14页 |
| 四、 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 五、 理论基础与相关概念界定 | 第15-18页 |
| 第二章 S 高中备课管理现状调查 | 第18-32页 |
| 一、 学校简介 | 第18页 |
| 二、 调查方法及调查对象的基本情况 | 第18-20页 |
| 三、 S 高中备课管理现状 | 第20-32页 |
| 第三章 学校备课管理的问题分析 | 第32-40页 |
| 一、 备课管理观念存在偏差 | 第32-34页 |
| 二、 学校备课管理组织形式存在问题 | 第34-36页 |
| 三、 备课管理过程不系统 | 第36-37页 |
| 四、 备课管理实施缺乏条件保障 | 第37-40页 |
| 第四章 优化备课管理的策略 | 第40-49页 |
| 一、 树立正确的备课管理思想观念 | 第40-42页 |
| 二、 管理部门优化备课管理结构 | 第42-43页 |
| 三、 实施备课的全面质量管理 | 第43-46页 |
| 四、 提供充足的条件保障，注重教师发展 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简介 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |