| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 一、选题依据 | 第6-7页 |
| 二、研究现状 | 第7-9页 |
| 三、研究意义与价值 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 陈钟梁语文教育研究成果整体观照 | 第11-28页 |
| 第一节 1978年—1985 年：打破僵化、追求实效 | 第11-17页 |
| 一、追求语文教学的实效性 | 第12-14页 |
| 二、重视提高学生的读写能力 | 第14-17页 |
| 第二节 1986年—1999 年：重视基础、促进转变 | 第17-23页 |
| 一、重视“双基”的语文教学改革 | 第17-21页 |
| 二、对语文学科哲学观和教育功能的思考 | 第21-23页 |
| 第三节 2000年—2010 年：发扬传统、与时俱进 | 第23-28页 |
| 一、对新世纪语文教学改革的整体思考 | 第24-25页 |
| 二、语文教学现代化的推进 | 第25-28页 |
| 第二章 陈钟梁语文教育思想评析 | 第28-41页 |
| 第一节 培养“文化人”的语文教育观 | 第28-33页 |
| 一、对语文教育目的的阐述 | 第28-30页 |
| 二、倡导“以自学为主”的教学模式 | 第30-33页 |
| 第二节 师生语文素养的养成 | 第33-41页 |
| 一、对“语文素养”的再阐释 | 第33-34页 |
| 二、学生“再生力”培养的基本内容 | 第34-38页 |
| 三、做一个“有情调”的语文教师 | 第38-41页 |
| 第三章 陈钟梁语文教学艺术 | 第41-59页 |
| 第一节 教学内容的处理 | 第41-46页 |
| 一、挖掘文本，辨词析句 | 第41-43页 |
| 二、善于取舍，把握重点 | 第43-46页 |
| 第二节 教学方法的选择 | 第46-54页 |
| 一、“清”“精”“情”的讲述 | 第46-49页 |
| 二、抓住“突破口”进行提问 | 第49-51页 |
| 三、恰当引导学生诵读 | 第51-54页 |
| 第三节 教学语言的使用 | 第54-59页 |
| 一、幽默诙谐的语言风格 | 第54-55页 |
| 二、注重语言表达的情感性 | 第55-57页 |
| 三、插言和碎语的运用 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 陈钟梁个人作品一览表 | 第62-69页 |
| 附录2 陈钟梁部分课堂实录 | 第69-86页 |
| 一、《合欢树》教学实录 | 第69-75页 |
| 二、《致橡树》教学实录 | 第75-76页 |
| 三、《向沙漠进军》教学实录 | 第76-80页 |
| 四、《百合花开》教学实录 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
