人教版髙中语文教材古诗词注释研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究目的和研究内容 | 第14-16页 |
| 第一章 人教版高中语文必修教材古诗词注释的特点 | 第16-26页 |
| 第一节 古诗词注释的分类 | 第16-22页 |
| 一、文化常识注释 | 第16-20页 |
| 二、语言文字知识注释 | 第20-22页 |
| 第二节 古诗词注释的特点 | 第22-26页 |
| 一、古诗词注释功能方面的特点 | 第22-23页 |
| 二、古诗词注释形式方面的特点 | 第23页 |
| 三、对古诗词注释特点的思考 | 第23-26页 |
| 第二章 高中语文教材古诗词注释使用现状调查 | 第26-34页 |
| 第一节 对古诗词注释的使用情况调查 | 第26-30页 |
| 一、教师使用古诗词注释的情况调查 | 第26-28页 |
| 二、学生使用古诗词注释的情况调查 | 第28-30页 |
| 第二节 对古诗词注释存在问题的调查 | 第30-34页 |
| 一、作者注释存在的问题 | 第30-31页 |
| 二、背景注释存在的问题 | 第31页 |
| 三、题目注释存在的问题 | 第31-32页 |
| 四、正文注释存在的问题 | 第32-34页 |
| 第三章 对高中语文教材古诗词注释的思考 | 第34-48页 |
| 第一节 古诗词注释存在问题的表现 | 第34-39页 |
| 一、忽视古诗词本身的特点 | 第34-35页 |
| 二、忽视课程标准对高中语文古诗词的要求 | 第35-37页 |
| 三、未从辅助课文理解的角度出发 | 第37页 |
| 四、忽略了对高中学生心理特点的分析 | 第37-39页 |
| 第二节 古诗词注释的编写建议 | 第39-48页 |
| 一、完善工具性注释 | 第39-41页 |
| 二、规范知识性注释 | 第41-42页 |
| 三、加强审美性注释 | 第42-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 附录三 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |
