| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 0.3 研究方法 | 第16页 |
| 0.3.1 文献资料法 | 第16页 |
| 0.3.2 归纳总结法 | 第16页 |
| 0.4 创新点 | 第16-18页 |
| 1 大学生生命价值教育的一般理论 | 第18-28页 |
| 1.1 大学生生命价值教育的涵义 | 第18-22页 |
| 1.1.1 解读生命 | 第18-20页 |
| 1.1.2 价值与生命价值 | 第20-21页 |
| 1.1.3 大学生生命价值教育 | 第21-22页 |
| 1.2 大学生生命价值教育的意义 | 第22-23页 |
| 1.2.1 有利于大学生的自由全面发展 | 第22-23页 |
| 1.2.2 有利于大学生对生命的重视与关爱 | 第23页 |
| 1.2.3 有利于大学生积极追寻生命的意义 | 第23页 |
| 1.3 生命价值教育的理论基础 | 第23-28页 |
| 1.3.1 西方文化中的生命思想 | 第24-25页 |
| 1.3.2 中国传统文化中的生命理论 | 第25-26页 |
| 1.3.3 马克思主义对生命的认识及观点 | 第26-28页 |
| 2 大学生生命价值的表现及原因分析 | 第28-36页 |
| 2.1 大学生对生命的积极选择 | 第28-29页 |
| 2.1.1 珍惜生命 | 第28页 |
| 2.1.2 尊重生命 | 第28-29页 |
| 2.1.3 追求生命的意义 | 第29页 |
| 2.2 大学生对待生命的消极态度 | 第29-31页 |
| 2.2.1 漠视生命 | 第29-30页 |
| 2.2.2 否定生命 | 第30-31页 |
| 2.2.3 虚度生命 | 第31页 |
| 2.3 大学生生命价值存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
| 2.3.1 大学生自身因素 | 第32-33页 |
| 2.3.2 家庭教育重视度不高 | 第33-34页 |
| 2.3.3 思想政治教育乏力 | 第34页 |
| 2.3.4 社会因素的影响 | 第34-36页 |
| 3 加强大学生生命价值教育的对策 | 第36-46页 |
| 3.1 坚持以正确的生命价值观为指导 | 第36-37页 |
| 3.1.1 树立正确的生命价值目标 | 第36页 |
| 3.1.2 树立正确的生命价值取向 | 第36-37页 |
| 3.2 坚持正确的生命价值教育原则 | 第37-39页 |
| 3.2.1 以学生为本 | 第37页 |
| 3.2.2 情感化教育 | 第37-38页 |
| 3.2.3 实践性与生活化相结合 | 第38-39页 |
| 3.3 丰富生命价值教育内容 | 第39-42页 |
| 3.3.1 生命信仰教育 | 第39页 |
| 3.3.2 生命责任教育 | 第39-40页 |
| 3.3.3 幸福观教育 | 第40-41页 |
| 3.3.4 心理健康教育 | 第41-42页 |
| 3.4 大学生生命价值教育的实施路径 | 第42-46页 |
| 3.4.1 加强思想政治教育的主渠道作用 | 第42-43页 |
| 3.4.2 整合资源，发挥家庭、学校、社会的联动作用 | 第43-44页 |
| 3.4.3 汲取传统文化中的优秀生命教育思想 | 第44-45页 |
| 3.4.4 创新生命价值教育载体 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第52-53页 |