| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 1.文献分析法 | 第9页 |
| 2.案例分析法 | 第9-10页 |
| 3.调查研究法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-16页 |
| 第一章 初中语文教科书插图概述 | 第16-27页 |
| 第一节 语文教科书插图的概念、特征及历史演变 | 第16-19页 |
| 一、语文教科书插图的概念界定 | 第16-17页 |
| 二、语文教科书插图的特征 | 第17-18页 |
| 三、初中语文教科书插图的历史演变 | 第18-19页 |
| 第二节 现行人教版初中语文教科书插图数量及分类 | 第19-21页 |
| 一、现行人教版初中语文教科书插图数量 | 第19页 |
| 二、现行人教版初中语文教科书插图分类 | 第19-21页 |
| 第三节 人教版初中语文教科书插图的作用和制约因素 | 第21-26页 |
| 一、辅助教学 | 第21-24页 |
| 二、教科书插图作用发挥的制约因素 | 第24-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 现行人教版初中语文教科书插图教学存在的问题及成因分析 | 第27-37页 |
| 第一节 现行人教版初中语文教科书插图教学情况调查 | 第27-30页 |
| 一、学生学习使用插图情况调查 | 第27-29页 |
| 二、教师教学使用插图情况调查 | 第29-30页 |
| 第二节 现行人教版初中语文教科书插图教学存在的问题 | 第30-34页 |
| 一、教师忽略教科书插图教学 | 第31-32页 |
| 二、教科书插图自身存在不足 | 第32-33页 |
| 三、学生忽略插图的学习作用 | 第33-34页 |
| 第三节 现行人教版初中语文教科书插图教学问题成因分析 | 第34-36页 |
| 一、语文教师对教科书插图的功能认识不足 | 第34-35页 |
| 二、课外图片资源的丰富多样且获取便利 | 第35页 |
| 三、初中生认知水平的局限性 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 对现行人教版初中语文教科书插图教学的几点建议 | 第37-46页 |
| 第一节 教师应树立正确的课程理念，提高自身素养 | 第37-39页 |
| 一、增强课程资源意识，提高课程资源的使用研究能力 | 第37-38页 |
| 二、不断学习，提升自身专业素养 | 第38-39页 |
| 三、正确处理现代科技和传统媒介的关系 | 第39页 |
| 第二节 明确插图使用原则，灵活使用教学方法 | 第39-44页 |
| 一、充分备“图” | 第39-41页 |
| 二、找准切入点，正确使用插图 | 第41-42页 |
| 三、辨析有误插图，适当补充调整 | 第42-43页 |
| 四、教给学生读图方法 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
