| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第15-33页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第15-19页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第15-16页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第16-19页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第19-28页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第20-22页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第22-28页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第28-30页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第28-29页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.4 研究创新及不足 | 第30-33页 |
| 1.4.1 论文创新 | 第30-31页 |
| 1.4.2 论文不足 | 第31-33页 |
| 第2章 应用型本科院校大学生思想政治教育概述 | 第33-55页 |
| 2.1 相关概念以及基本特点 | 第33-41页 |
| 2.1.1 应用型本科院校的概念与特点 | 第33-35页 |
| 2.1.2 大学生思想政治教育的内涵与特点 | 第35-40页 |
| 2.1.3 应用型本科院校大学生思想政治教育的特点 | 第40-41页 |
| 2.2 大学生思想政治教育发展的基本原则 | 第41-47页 |
| 2.2.1 人的全面发展原则 | 第41-42页 |
| 2.2.2 协调与可操作原则 | 第42-43页 |
| 2.2.3 激励与约束性原则 | 第43-45页 |
| 2.2.4 渗透与疏导性原则 | 第45-46页 |
| 2.2.5 教管服相结合原则 | 第46-47页 |
| 2.3 应用型本科院校大学生思想政治教育的目标定位 | 第47-55页 |
| 2.3.1 培养应用型大学生的健全人格 | 第48-51页 |
| 2.3.2 推动应用型本科院校的发展 | 第51-53页 |
| 2.3.3 为社会发展培养应用型人才 | 第53-55页 |
| 第3章 应用型本科院校大学生思想政治教育发展的依据 | 第55-67页 |
| 3.1 促进大学生思想政治教育发展的理论依据 | 第55-61页 |
| 3.1.1 社会需要理论 | 第55-57页 |
| 3.1.2 意识形态理论 | 第57-58页 |
| 3.1.3 人的本质理论 | 第58-59页 |
| 3.1.4 社会交往理论 | 第59-60页 |
| 3.1.5 隐性教育理论 | 第60-61页 |
| 3.2 促进大学生思想政治教育发展的现实依据 | 第61-67页 |
| 3.2.1 大学生思想政治教育发展的政策因素 | 第61-62页 |
| 3.2.2 大学生思想政治教育发展的学校因素 | 第62-64页 |
| 3.2.3 大学生思想政治教育发展的社会因素 | 第64-67页 |
| 第4章 应用型本科院校大学生思想政治教育的发展现状 | 第67-89页 |
| 4.1 大学生思想政治教育取得的成就 | 第67-73页 |
| 4.1.1 思想政治教育目标定位更加明确 | 第69-70页 |
| 4.1.2 思想政治教育实践活动形式多样 | 第70-71页 |
| 4.1.3 思想政治教育课程体系较为完备 | 第71-72页 |
| 4.1.4 思想政治教育教学效果显著提升 | 第72-73页 |
| 4.2 大学生思想政治教育存在的问题 | 第73-80页 |
| 4.2.1 院校忽视思政教育工作 | 第73-75页 |
| 4.2.2 学生思想政治素养偏低 | 第75-77页 |
| 4.2.3 教育理念落后缺乏创新 | 第77-78页 |
| 4.2.4 教育方法僵化缺乏新意 | 第78-80页 |
| 4.3 大学生思想政治教育存在问题的原因 | 第80-89页 |
| 4.3.1 学校人才培养定位偏失 | 第80-82页 |
| 4.3.2 思政课教学缺乏针对性 | 第82-83页 |
| 4.3.3 教育教学考评机制欠缺 | 第83-84页 |
| 4.3.4 教师队伍结构建设失衡 | 第84-86页 |
| 4.3.5 社会多元复杂环境冲击 | 第86-89页 |
| 第5章 应用型本科院校大学生思想政治教育发展的路径选择 | 第89-127页 |
| 5.1 完善大学生思想政治教育的基本内容 | 第89-96页 |
| 5.1.1 加强大学生爱国主义教育 | 第89-91页 |
| 5.1.2 坚定大学生理想信念教育 | 第91-93页 |
| 5.1.3 增强大学生心理健康教育 | 第93-95页 |
| 5.1.4 强化大学生职业道德教育 | 第95-96页 |
| 5.2 改进大学生思想政治教育的教学方法 | 第96-103页 |
| 5.2.1 坚持工具理性与交往理性的相互融合 | 第97-99页 |
| 5.2.2 引导传统教育与现代教育方法的结合 | 第99-101页 |
| 5.2.3 注重理论教学与实践引导方法的结合 | 第101-102页 |
| 5.2.4 强调课程教育与文化认同教育的结合 | 第102-103页 |
| 5.3 加强思想政治教育师资队伍的能力建设 | 第103-109页 |
| 5.3.1 增强思政课教师的理论研究能力 | 第104-105页 |
| 5.3.2 培养辅导员队伍的管理服务能力 | 第105-106页 |
| 5.3.3 提高党政团干部的领导组织能力 | 第106-108页 |
| 5.3.4 提升专业课教师的教学引导能力 | 第108-109页 |
| 5.4 完善大学生思想政治教育发展的机制建设 | 第109-117页 |
| 5.4.1 健全大学生思想政治教育的领导管理机制 | 第109-111页 |
| 5.4.2 构建大学生思想政治教育的协同育人机制 | 第111-112页 |
| 5.4.3 建立大学生思想政治教育的激励约束机制 | 第112-114页 |
| 5.4.4 完善大学生思想政治教育的信息反馈机制 | 第114-116页 |
| 5.4.5 创新大学生思想政治教育的评价监督机制 | 第116-117页 |
| 5.5 优化大学生思想政治教育的软环境 | 第117-127页 |
| 5.5.1 构建良好学风环境 | 第118-119页 |
| 5.5.2 营造实践育人环境 | 第119-122页 |
| 5.5.3 创新网络育人环境 | 第122-123页 |
| 5.5.4 优化学生社团环境 | 第123-127页 |
| 结论 | 第127-131页 |
| 参考文献 | 第131-143页 |
| 附录 一 | 第143-149页 |
| 附录 二 | 第149-151页 |
| 作者简介及在学期间科研成果 | 第151-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
