| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第11-15页 |
| 二、研究目的和意义 | 第15-16页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究意义 | 第15-16页 |
| 三、研究现状 | 第16-20页 |
| （一）国内研究现状 | 第16-18页 |
| （二）国外研究现状 | 第18-20页 |
| 四、概念界定 | 第20页 |
| （一）民办教育 | 第20页 |
| （二）民办培训机构 | 第20页 |
| 五、研究思路 | 第20-21页 |
| 六、研究方法 | 第21-22页 |
| （一）个案研究法 | 第21页 |
| （二）问卷调查法 | 第21页 |
| （三）访谈法 | 第21-22页 |
| 第一章 郑州市民办英语培训机构的现状——以郑州D学校为例 | 第22-33页 |
| 第一节 郑州市民办英语培训机构的发展现状 | 第22-23页 |
| 第二节 郑州D学校的发展历程及成就 | 第23-24页 |
| 第三节 郑州D学校的基本状况 | 第24-31页 |
| 一、学校校区分布情况 | 第24-25页 |
| 二、学校组织结构 | 第25-27页 |
| 三、学校的课程设置 | 第27页 |
| 四、学校的服务流程 | 第27-28页 |
| 五、学校的业务经营情况 | 第28-29页 |
| 六、学校的财务情况 | 第29页 |
| 七、学校的人员构成 | 第29-31页 |
| 第四节 郑州D学校的办学优势 | 第31-33页 |
| 一、品牌优势 | 第31页 |
| 二、领先的教学理念 | 第31页 |
| 三、适合本地消费水平 | 第31-33页 |
| 第二章 郑州市民办英语培训机构存在问题——以郑州D学校为例 | 第33-38页 |
| 第一节 培训方式不合理 | 第33-35页 |
| 一、教学形式缺乏创新 | 第33-34页 |
| 二、评价机制过于单一 | 第34页 |
| 三、课程回访不专业 | 第34-35页 |
| 第二节 师资水平不均衡 | 第35-36页 |
| 一、岗前培训实施困难 | 第35-36页 |
| 二、年龄学历分布不均 | 第36页 |
| 第三节 经营管理不规范 | 第36-38页 |
| 一、直营校区管理机制松散 | 第36-37页 |
| 二、加盟校区缺乏统一管理 | 第37-38页 |
| 第三章 郑州市民办英语培训机构存在问题的原因分析 | 第38-45页 |
| 第一节 培训机构层面 | 第38-41页 |
| 一、培训方式单一，缺乏创新 | 第38页 |
| 二、教师流动性大，培养困难 | 第38-39页 |
| 三、经营管理松散，竞争压力大 | 第39-41页 |
| 第二节 地方政府政策层面 | 第41-43页 |
| 一、地方政府对民办培训机构缺乏优惠 | 第41-42页 |
| 二、金融机构对民办培训机构缺乏支持 | 第42页 |
| 三、缺少促进民办英语教育发展的相关政策 | 第42-43页 |
| 第三节 国家法律法规层面 | 第43-45页 |
| 一、民办培训机构缺少统一监管 | 第43页 |
| 二、民办培训机构的身份认定模糊 | 第43-45页 |
| 第四章 促进郑州市民办英语培训机构发展的思考及建议 | 第45-52页 |
| 第一节 培训机构层面 | 第45-47页 |
| 一、创新培训方式 | 第45-46页 |
| 二、完善师资建设 | 第46页 |
| 三、规范经营管理 | 第46-47页 |
| 第二节 地方政府政策层面 | 第47-49页 |
| 一、适当进行税收的减免 | 第47-48页 |
| 二、加大金融的支持力度 | 第48-49页 |
| 三、制定促进民办英语教育发展的相关政策 | 第49页 |
| 第三节 国家法律法规层面 | 第49-52页 |
| 一、明确对民办培训机构的统一监管 | 第50页 |
| 二、明文规定民办培训机构的产权 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 附录A：郑州D学校教学课程相关情况调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录B：郑州D学校的现状访谈提纲 | 第57-58页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
