| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与创新 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 2 民办高职师资队伍建设概述 | 第14-18页 |
| 2.1 民办高职师资队伍的特殊性 | 第14-15页 |
| 2.1.1 民办高职师资队伍结构 | 第14页 |
| 2.1.2 民办高职师资队伍管理 | 第14-15页 |
| 2.2 民办高职师资队伍建设的目标与原则 | 第15-16页 |
| 2.2.1 民办高职师资队伍建设的目标 | 第15页 |
| 2.2.2 民办高职师资队伍建设的原则 | 第15-16页 |
| 2.3 民办高职师资队伍建设要求及生涯规划 | 第16-18页 |
| 2.3.1 民办高职师资队伍建设要求 | 第16-17页 |
| 2.3.2 民办高职师资队伍生涯规划 | 第17-18页 |
| 3 河北省民办高职院校师资队伍建设的现状与问题 | 第18-31页 |
| 3.1 河北省民办高等职业教育的发展历程 | 第18页 |
| 3.2 河北省民办高职院校师资队伍建设现状及问题 | 第18-27页 |
| 3.2.1 河北省民办高职院校师资队伍建设结构及问题 | 第18-23页 |
| 3.2.2 河北省民办高职院校师资队伍日常管理机制及问题 | 第23-27页 |
| 3.3 河北省民办高职师资队伍建设问题的原因分析 | 第27-31页 |
| 3.3.1 社会环境视角下的原因分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 政府管理视角下的原因分析 | 第28页 |
| 3.3.3 民办高校自身视角下的原因分析 | 第28-29页 |
| 3.3.4 教师自身视角下的原因分析 | 第29-31页 |
| 4 河北省民办高职院校师资队伍建设的改善措施 | 第31-38页 |
| 4.1 提高教师待遇，稳定教师队伍 | 第31页 |
| 4.2 加强教师执教能力，提高科研水平 | 第31-33页 |
| 4.2.1 重视执教能力的培养 | 第31-32页 |
| 4.2.2 重视科研能力的培养 | 第32-33页 |
| 4.3 优化师资队伍的结构，提高教师整体实力 | 第33-36页 |
| 4.3.1 优化专兼职教师结构 | 第33-34页 |
| 4.3.2 优化教师的职称、年龄、学历结构 | 第34页 |
| 4.3.3 优化教师的专业结构 | 第34-35页 |
| 4.3.4 优化“双师型”教师结构 | 第35-36页 |
| 4.4 加大经费投入，提高教师在职培训机会 | 第36-37页 |
| 4.5 完善教师评价机制，激励教师工作积极性 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |