8～11岁儿童无意视盲的认知机制研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究综述 | 第9-17页 |
| 1.1 无意视盲的研究起源 | 第9-14页 |
| 1.1.1 无意视盲的基本概念 | 第9页 |
| 1.1.2 无意视盲的研究范式 | 第9-12页 |
| 1.1.3 无意视盲的影响因素及相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2 无意视盲的认知机制 | 第14-17页 |
| 1.2.1 注意资源总量 | 第15页 |
| 1.2.2 抑制控制能力 | 第15-17页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第17-19页 |
| 2.1 问题提出 | 第17页 |
| 2.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 2.3 本研究的意义和价值 | 第18-19页 |
| 2.3.1 理论价值 | 第18页 |
| 2.3.2 实践价值 | 第18-19页 |
| 3 研究一年龄发展对无意视盲现象的影响 | 第19-23页 |
| 3.1 实验目的 | 第19页 |
| 3.2 实验方法 | 第19-21页 |
| 3.2.1 被试选择 | 第19页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第19页 |
| 3.2.3 实验仪器和材料 | 第19页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第19-21页 |
| 3.3 实验结果与分析 | 第21-22页 |
| 3.4 讨论 | 第22-23页 |
| 4 研究二：探讨无意视盲现象年龄差异的原因 | 第23-31页 |
| 4.1 实验二：注意资源有限的年龄差异 | 第23-26页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第23页 |
| 4.1.2 实验方法 | 第23-24页 |
| 4.1.3 实验结果与分析 | 第24-25页 |
| 4.1.4 讨论 | 第25-26页 |
| 4.2 实验三：抑制控制能力的年龄差异 | 第26-31页 |
| 4.2.1 实验目的和假设 | 第26页 |
| 4.2.2 实验方法 | 第26-28页 |
| 4.2.3 实验结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.2.4 讨论 | 第29-31页 |
| 5 总讨论 | 第31-36页 |
| 5.1 无意视盲现象与年龄发展 | 第31页 |
| 5.2 导致无意视盲现象的年龄差异的机制分析 | 第31-34页 |
| 5.3 本研究的启示 | 第34-36页 |
| 5.3.1 本研究的教育启示 | 第34-35页 |
| 5.3.2 本研究的局限及展望 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 后记（含致谢） | 第40页 |
