| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 蒙古族小学生阅读现状 | 第10-11页 |
| 2.2 阅读的眼动研究 | 第11-18页 |
| 2.3 蒙古文字的特征 | 第18-20页 |
| 3 问题提出及研究假设 | 第20-22页 |
| 3.1 问题提出 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.3 研究意义 | 第20-22页 |
| 4 实验研究 | 第22-36页 |
| 4.1 实验目的 | 第22页 |
| 4.2 实验被试 | 第22-23页 |
| 4.3 实验仪器 | 第23页 |
| 4.4 实验材料 | 第23-24页 |
| 4.5 实验程序 | 第24-25页 |
| 4.6 实验分析的数据指标 | 第25-36页 |
| 5 讨论 | 第36-41页 |
| 5.1 阅读不同难度蒙文材料的差异 | 第36-38页 |
| 5.2 学优生与学差生阅读蒙文材料的差异 | 第38-41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-44页 |
| 7 研究不足与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |