深圳市小学生视力情况与屈光参数的相关调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献研究 | 第12-21页 |
| 1.1 近视的流行病学概况 | 第12-15页 |
| 1.1.1 我国近视患病率概况 | 第12页 |
| 1.1.2 影响近视患病率的因素 | 第12-13页 |
| 1.1.3 学生视力情况的流行病学调查概况 | 第13-15页 |
| 1.2 西医对屈光不正的认识 | 第15-18页 |
| 1.2.1 近视性屈光不正 | 第15-16页 |
| 1.2.2 远视性屈光不正 | 第16页 |
| 1.2.3 近视与屈光参数的关系 | 第16-17页 |
| 1.2.4 近视与对比度视力 | 第17页 |
| 1.2.5 近视的危害性 | 第17-18页 |
| 1.3 祖国医学对近视的认识 | 第18-21页 |
| 1.3.1 病名溯源 | 第18页 |
| 1.3.2 近视的病因病机 | 第18-19页 |
| 1.3.3 近视的中医治疗 | 第19页 |
| 1.3.4 “治未病”与近视眼防控 | 第19-21页 |
| 第二章 临床研究 | 第21-41页 |
| 2.1 临床资料 | 第21页 |
| 2.1.1 研究对象的选择 | 第21页 |
| 2.1.2 纳入及排除标准 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 裸眼视力检查 | 第21页 |
| 2.2.2 对比度视力检查 | 第21-22页 |
| 2.2.3 屈光度检测 | 第22页 |
| 2.2.4 角膜曲率及眼轴长度的测量 | 第22-23页 |
| 2.2.5 学生视觉健康管理的尝试 | 第23页 |
| 2.3 分类标准 | 第23-24页 |
| 2.3.1 视力低下的分级标准 | 第23页 |
| 2.3.2 屈光不正的分类标准 | 第23-24页 |
| 2.4 统计学分析 | 第24页 |
| 2.5 结果与分析 | 第24-41页 |
| 2.5.1 一般资料 | 第24页 |
| 2.5.2 视力情况 | 第24-32页 |
| 2.5.3 屈光状态 | 第32-37页 |
| 2.5.4 对比度视力 | 第37-40页 |
| 2.5.5 屈光度与屈光参数的关系 | 第40-41页 |
| 第三章 讨论 | 第41-47页 |
| 3.1 学生视力不良状况分析 | 第41-42页 |
| 3.2 学生屈光状态的分析 | 第42-43页 |
| 3.2.1 两所学校的屈光构成分析 | 第42页 |
| 3.2.2 屈光度与视力不良的关系 | 第42-43页 |
| 3.2.3 屈光度与眼轴及角膜曲率的关系 | 第43页 |
| 3.3 视觉质量状况分析 | 第43-44页 |
| 3.3.1 对比度视力情况 | 第43-44页 |
| 3.3.2 视觉质量与屈光状态的关系 | 第44页 |
| 3.4 近视与视觉健康管理思路 | 第44-47页 |
| 3.4.1 中医“治未病”的思想 | 第44-45页 |
| 3.4.2 学生视觉健康管理的尝试 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 4.1 结论 | 第47页 |
| 4.2 不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
