| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-19页 |
| 1.1 选题的依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.3.1 兴趣的相关概念 | 第9-10页 |
| 1.3.2 体育教学中情境兴趣与个体兴趣的相互关系 | 第10-11页 |
| 1.3.3 体育运动项目“娱人致趣规律”的研究 | 第11-14页 |
| 1.3.4 关于运动项目娱人致趣的研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3.5 小结 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 实验法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-37页 |
| 3.1 研究方法的科学性与创新性分析 | 第22-23页 |
| 3.2 音乐韵律与动作的恰和是操舞者的“运动愉悦感”之源 | 第23-29页 |
| 3.2.1 初学组运动愉悦感的激发特点 | 第23-26页 |
| 3.2.2 熟练组运动愉悦感的激发特点 | 第26-28页 |
| 3.2.3 研究提示 | 第28-29页 |
| 3.3 跳操实践是感受运动愉悦的最好形式 | 第29-31页 |
| 3.3.1 初学组实验一与实验二的比较 | 第29-30页 |
| 3.3.2 熟练组实验一与实验二的比较 | 第30-31页 |
| 3.3.3 研究提示 | 第31页 |
| 3.4 不同运动情境中的音乐风格对于跳操者的影响 | 第31-33页 |
| 3.4.1 观察情境下所有受试者对中文歌曲呈现偏好倾向 | 第31-32页 |
| 3.4.2 操作情境下初学与熟练者对节奏强的中英文曲调偏好倾向 | 第32-33页 |
| 3.5 未学组（普通人）不同情境中“运动愉悦感”产生差异分析 | 第33-37页 |
| 3.5.1 未学组观察视频也能产生愉悦感 | 第34-36页 |
| 3.5.2 六种不同情境中情境三和情境六愉悦感最高 | 第36-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43-44页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
