| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究中的创新之处 | 第12-13页 |
| 1.5 研究中存在的问题 | 第13-14页 |
| 二、汉语教学中课堂游戏教学理论基础及现状概述 | 第14-19页 |
| 2.1 汉语教学中课堂游戏教学的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教育学基础 | 第14-15页 |
| 2.1.2 心理学基础 | 第15页 |
| 2.1.3 第二语言习得的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 中外汉语游戏教学研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内研究概况 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国外研究概况 | 第17-19页 |
| 三、韩国中学生汉语课堂中游戏教学的必要性 | 第19-23页 |
| 3.1 韩国中学生汉语教育方面的相关特点及其面临的问题 | 第19-20页 |
| 3.2 韩国中学汉语教学运用游戏教学的必要性 | 第20-22页 |
| 3.3 课堂游戏教学在韩国中学生汉语课堂中有效运用的优势 | 第22-23页 |
| 四、富川东中学汉语课堂中的游戏教学的具体运用 | 第23-39页 |
| 4.1《生活中国语》中的语音、词汇、语法要素所涉及的游戏教学 | 第23-32页 |
| 4.1.1 语音要素的游戏教学 | 第23-26页 |
| 4.1.2 词汇要素的游戏教学 | 第26-30页 |
| 4.1.3 语法要素的游戏教学 | 第30-32页 |
| 4.2 文化要素、句段练习及课堂教学环节的游戏教学 | 第32-39页 |
| 4.2.1 文化要素的游戏教学 | 第32-34页 |
| 4.2.2 句段练习的游戏教学 | 第34-36页 |
| 4.2.3 教学环节的游戏教学 | 第36-39页 |
| 五、问卷的调查与分析及教学建议 | 第39-53页 |
| 5.1 问卷的调查说明与分析 | 第39-50页 |
| 5.1.1 问卷调查说明 | 第39页 |
| 5.1.2 调查结果分析 | 第39-50页 |
| 5.2 韩国中学生课堂游戏教学的建议 | 第50-53页 |
| 5.2.1 游戏教学中存在的不足及解决办法 | 第50-51页 |
| 5.2.2 游戏教学准备、运用期间需要注意的问题 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 附录三 | 第62-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
