| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.3 研究的技术路线、内容 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究的技术路线 | 第8-10页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第10页 |
| 1.4 研究的创新点与不足 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第10页 |
| 1.4.2 研究的不足 | 第10-11页 |
| 第二章 国内外相关理论综述 | 第11-20页 |
| 2.1 胜任力概念的界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 胜任力的提出与发展 | 第11-12页 |
| 2.1.2 胜任力与素质的概念辨析 | 第12页 |
| 2.1.3 胜任力与能力的概念辨析 | 第12-13页 |
| 2.2 胜任力模型的相关理论 | 第13-17页 |
| 2.2.1 胜任力模型构建的流程 | 第13-14页 |
| 2.2.2 胜任力模型构建的常用方法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 胜任力模型的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 高校本科辅导员胜任力相关研究 | 第17-20页 |
| 第三章 陕西省高校本科辅导员胜任力模型的提出 | 第20-29页 |
| 3.1 高校本科辅导员工作的历史沿革及职责分析 | 第20页 |
| 3.2 陕西省高校本科辅导员胜任特征的提取 | 第20-21页 |
| 3.3 陕西省高校本科辅导员胜任特征的筛选 | 第21-23页 |
| 3.4 陕西省高校本科辅导员胜任力模型的构建 | 第23-29页 |
| 3.4.1 问卷的编制 | 第23页 |
| 3.4.2 样本的确定及结构分析 | 第23-24页 |
| 3.4.3 问卷统计结果分析 | 第24-29页 |
| 第四章 陕西省高校本科辅导员胜任力分析 | 第29-35页 |
| 4.1 胜任力的总项得分及分项得分 | 第29-30页 |
| 4.2 陕西省高校本科辅导员胜任力差异化分析 | 第30-35页 |
| 4.2.1 研究目的及方法 | 第30页 |
| 4.2.2 不同性别辅导员胜任力的差异化分析 | 第30页 |
| 4.2.3 不同学历辅导员胜任力特征的差异化分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 不同学科背景辅导员胜任力特征的差异化分析 | 第31-32页 |
| 4.2.5 不同年龄辅导员胜任力特征的差异化分析 | 第32页 |
| 4.2.6 不同工龄辅导员胜任力特征的差异化分析 | 第32-34页 |
| 4.2.7 小结 | 第34-35页 |
| 第五章 陕西省高校本科辅导员胜任力模型应用 | 第35-38页 |
| 5.1 陕西省高校本科辅导员胜任力模型在招聘中的应用 | 第35-36页 |
| 5.2 陕西省高校本科辅导员胜任力模型在培训中的应用 | 第36页 |
| 5.3 陕西省高校本科辅导员胜任力模型在绩效考核中的应用 | 第36-37页 |
| 5.4 陕西省高校本科辅导员胜任力模型在薪酬体系中的应用 | 第37-38页 |
| 第六章 结论与展望 | 第38-40页 |
| 6.1 研究结论 | 第38页 |
| 6.2 未来研究的展望 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第47-48页 |
