首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--青少年心理学论文

社会阶层对社会公平感的影响--公正敏感性的中介作用

摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 绪论第9-11页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究目的第9页
    1.3 研究意义第9-11页
第2章 文献综述第11-21页
    2.1 社会阶层第11-13页
        2.1.1 社会阶层的界定第11页
        2.1.2 社会阶层的测量第11-13页
        2.1.3 社会阶层的操纵第13页
    2.2 公正敏感性第13-16页
        2.2.1 公正敏感性的内涵第13-14页
        2.2.2 公正敏感性的测量第14-15页
        2.2.3 公正敏感性的相关研究第15-16页
    2.3 社会公平感第16-17页
        2.3.1 社会公平与社会公平感第16-17页
        2.3.2 社会公平感的测量第17页
    2.4 社会阶层、公正敏感性与社会公平感的关系第17-21页
        2.4.1 社会阶层对社会公平感的影响第17-18页
        2.4.2 社会阶层对公正敏感性的影响第18-20页
        2.4.3 公正敏感性对社会公平感的影响第20-21页
第3章 对以往研究的评价、问题提出与研究假设第21-23页
    3.1 对以往研究的评价第21页
    3.2 问题提出与研究假设第21-23页
第4章 研究一 社会阶层与社会公平感的关系研究第23-29页
    4.1 研究目的第23页
    4.2 研究假设第23页
    4.3 研究方法第23-24页
        4.3.1 被试第23页
        4.3.2 研究工具第23-24页
        4.3.3 研究程序第24页
    4.4 数据处理第24-25页
    4.5 研究结果与分析第25-26页
        4.5.1 描述性统计与相关分析第25页
        4.5.2 社会公平感对主客观社会阶层的分层回归分析第25-26页
    4.6 讨论第26-29页
        4.6.1 客观社会阶层与社会公平感、主观社会阶层的关系第26-27页
        4.6.2 主观社会阶层对社会公平感的预测作用第27页
        4.6.3 主客观社会阶层对社会公平感预测的一致性第27-29页
第5章 研究二 公正敏感性对主观社会阶层与社会公平感关系的中介作用研究第29-34页
    5.1 研究目的第29页
    5.2 研究假设第29页
    5.3 研究方法第29-31页
        5.3.1 被试第29-30页
        5.3.2 实验设计第30页
        5.3.3 实验材料第30页
        5.3.4 实验程序第30-31页
    5.4 数据处理第31页
    5.5 研究结果与分析第31-32页
        5.5.1 描述性统计第31页
        5.5.2 主观社会阶层操纵有效性检验第31页
        5.5.3 不同主观社会阶层启动条件下公正敏感性差异性检验第31页
        5.5.4 不同主观社会阶层启动条件下社会公平感差异性检验第31-32页
        5.5.5 公正敏感性的中介效应第32页
    5.6 讨论第32-34页
        5.6.1 不同主观社会阶层启动下社会公平感的差异第32页
        5.6.2 不同主观社会阶层启动下公正敏感性的差异第32页
        5.6.3 公正敏感性的中介作用第32-34页
第6章 总讨论第34-37页
    6.1 客社会阶层对社会公平感的预测作用第34页
    6.2 主观社会阶层对社会公平感的影响第34-35页
    6.3 主观社会阶层对公正敏感性的影响第35页
    6.4 主观社会阶层影响社会公平感:公正敏感性的中介作用第35-37页
第7章 结论第37-38页
第8章 总结第38-40页
    8.1 本研究的创新之处第38页
    8.2 不足与展望第38-40页
参考文献第40-48页
附录第48-57页
    附录一 客观社会阶层的测量第48-49页
    附录二 主观社会阶层的测量第49-50页
    附录三 主观社会阶层的操纵第50-51页
    附录四 公正敏感性量表第51-55页
    附录五 社会公平感量表第55-57页
在校期间研究成果第57-58页
致谢第58页

论文共58页,点击 下载论文
上一篇:大学生自我肯定与自尊对自我提升的影响
下一篇:90后的孝道及其影响因素--基于对焦点团体方法的探索