| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究源起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究主题 | 第9页 |
| 1.3 研究目的和研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 提出问题 | 第10页 |
| 1.4.2 做出计划 | 第10-11页 |
| 1.4.3 计划实施 | 第11页 |
| 1.4.4 问题总结 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 国内外关于数学样例学习研究现状 | 第12-16页 |
| 2.1.1 国外关于数学样例学习研究 | 第12-15页 |
| 2.1.2 国内样例学习的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 数学样例学习理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 问题解决理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 迁移理论 | 第18页 |
| 2.3 国内外关于自我监控能力研究现状 | 第18-20页 |
| 2.3.1 国外关于自我监控能力研究 | 第18-20页 |
| 2.3.2 国内关于自我监控能力研究 | 第20页 |
| 2.4 数学自我监控与问题解决、迁移的文献研究 | 第20-22页 |
| 第3章 实验研究设计 | 第22-34页 |
| 3.1 研究预期 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.2.1 预测对象 | 第22-23页 |
| 3.2.2 正式测试对象 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-32页 |
| 3.3.1 数学样例学习材料制定 | 第23-30页 |
| 3.3.2 数学样例学习材料的评分标准 | 第30-31页 |
| 3.3.3 数学自我监控调查问卷的制定 | 第31页 |
| 3.3.4 数学自我监控能力调查问卷的评分标准 | 第31-32页 |
| 3.4 研究程序 | 第32-34页 |
| 3.4.1 调查研究整体程序 | 第32页 |
| 3.4.2 调查研究的施测程序 | 第32页 |
| 3.4.3 数据整理分析过程 | 第32-34页 |
| 第4章 数学自我监控能力对样例学习的影响的研究 | 第34-45页 |
| 4.1 数据总体整理分析结果 | 第34页 |
| 4.2 数学自我监控能力的测量分析 | 第34-36页 |
| 4.2.1 数学自我监控能力测量结果 | 第34-36页 |
| 4.2.2 分析讨论 | 第36页 |
| 4.3 数学样例学习的测量分析 | 第36-37页 |
| 4.3.1 数学样例学习的测量结果 | 第36-37页 |
| 4.3.2 分析讨论 | 第37页 |
| 4.4 数学自我监控能力对样例学习影响的结果及分析 | 第37-45页 |
| 4.4.1 数学自我监控能力对样例学习影响的数据处理 | 第37-43页 |
| 4.4.2 分析讨论 | 第43-45页 |
| 第5章 外部监控干预下的实验研究 | 第45-49页 |
| 5.1 不同数学自我监控能力的学生对数学样例学习的影响 | 第45页 |
| 5.2 外部监控干预对数学样例学习的影响 | 第45-46页 |
| 5.2.1 外部监控干预下的研究目的 | 第45页 |
| 5.2.2 研究结果 | 第45-46页 |
| 5.2.3 分析讨论 | 第46页 |
| 5.3 外部监控干预与自我监控能力对数学样例学习的影响分析 | 第46-49页 |
| 5.3.1 实验假设 | 第46-47页 |
| 5.3.2 研究结果 | 第47-48页 |
| 5.3.3 分析讨论 | 第48-49页 |
| 第6章 数学教育教学建议和启示 | 第49-53页 |
| 6.1 数学样例学习的建议和启示 | 第49页 |
| 6.2 数学自我监控能力对数学教育教学的启示 | 第49-50页 |
| 6.3 内外部监控调节对数学教育教学的启示 | 第50-53页 |
| 第7章 研究结论与反思 | 第53-55页 |
| 7.1 研究结论 | 第53页 |
| 7.2 研究反思 | 第53-55页 |
| 附录A 中学生数学自我监控能力调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录B 数学样例学习材料 | 第57-62页 |
| 一. 学习材料 | 第57-58页 |
| 二、样例材料 | 第58-60页 |
| 三. 测试材料(无提示) | 第60-61页 |
| 四. 测试材料(有提示) | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
