| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 导论 | 第10-23页 |
| 一、问题缘起 | 第10-12页 |
| （一）时代发展之需 | 第10-11页 |
| （二）实习经历所思 | 第11-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| （一）文化 | 第12-13页 |
| （二）优秀传统文化 | 第13-14页 |
| （三）优秀传统文化教育 | 第14页 |
| 三、研究现状 | 第14-20页 |
| （一）国内研究现状 | 第15-19页 |
| （二）国外研究现状 | 第19-20页 |
| 四、研究意义 | 第20-21页 |
| （一）有助于丰富优秀传统文化教育理论，优化教育实践 | 第20页 |
| （二）有利于创设良好的社会氛围，推动文化传承 | 第20-21页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 优秀传统文化的精神特质与教育价值 | 第23-29页 |
| 一、优秀传统文化精神特质的现代承继 | 第23-27页 |
| （一）爱国守法，维护集体 | 第23-24页 |
| （二）奋发向上，拼搏进取 | 第24-25页 |
| （三）修身自律，崇尚美德 | 第25-26页 |
| （四）谦和好礼，友善互爱 | 第26页 |
| （五）诚实守信，言行一致 | 第26-27页 |
| 二、优秀传统文化的教育价值解读 | 第27-29页 |
| （一）弘扬民族精神，传承优秀文化 | 第27页 |
| （二）坚定理想信念，增强文化认同 | 第27-28页 |
| （三）陶冶道德情操，塑造健全人格 | 第28页 |
| （四）培养人文精神，提升人文素养 | 第28-29页 |
| 第二章 小学优秀传统文化教育的体系建构 | 第29-40页 |
| 一、小学优秀传统文化教育需秉承的原则 | 第29-33页 |
| （一）以课程建设为中心 | 第29页 |
| （二）坚持教育资源开放化 | 第29-30页 |
| （三）趣味性和教育性相结合 | 第30-31页 |
| （四）针对性与系统性相结合 | 第31-32页 |
| （五）课堂教育与实践活动相结合 | 第32-33页 |
| （六）学校教育、家庭教育、社会教育相结合 | 第33页 |
| 二、小学优秀传统文化教育的内容建构 | 第33-40页 |
| （一）爱国主义为核心的民族精神教育 | 第34-35页 |
| （二）肩负责任为重点的家国情怀教育 | 第35页 |
| （三）友爱互助为重点的社会关爱教育 | 第35-36页 |
| （四）崇德弘毅为重点的人格修养教育 | 第36-37页 |
| （五）传统文艺、技艺、体育等教学内容 | 第37-40页 |
| 第三章 小学优秀传统文化教育现状的调查研究 | 第40-61页 |
| 一、青岛市A区小学优秀传统文化教育的现状分析 | 第40-53页 |
| （一）问题的提出 | 第40页 |
| （二）研究设计与研究过程 | 第40-42页 |
| （三）调查结果与分析 | 第42-53页 |
| 二、优秀传统文化教育的发展成果 | 第53-54页 |
| （一）学校课程类型丰富多样 | 第53-54页 |
| （二）学生文化感知得以增强 | 第54页 |
| （三）学生文化素养不断提升 | 第54页 |
| 三、当前小学优秀传统文化教育存在的主要问题 | 第54-58页 |
| （一）课程开发散乱 | 第54-55页 |
| （二）资源挖掘有限 | 第55页 |
| （三）教师素养欠缺 | 第55-56页 |
| （四）教学研修不足 | 第56-57页 |
| （五）教学方式单一 | 第57页 |
| （六）家校协作有限 | 第57-58页 |
| 四、影响优秀传统文化教育开展的因素 | 第58-61页 |
| （一）价值认识不足 | 第58-59页 |
| （二）教育督导乏力 | 第59页 |
| （三）实用教育导向 | 第59-61页 |
| 第四章 对小学优秀传统文化教育的思考 | 第61-78页 |
| 一、健全课程和教材体系 | 第61-65页 |
| （一）注重学科渗透教育 | 第61-63页 |
| （二）立足校本课程建设 | 第63-64页 |
| （三）加强教材修订与完善 | 第64页 |
| （四）鼓励编写普及读本 | 第64-65页 |
| 二、全面提升师资水平 | 第65-67页 |
| （一）建立教师专业队伍 | 第65-66页 |
| （二）加强教师专业培训 | 第66-67页 |
| （三）聘请文化传承人、民间技师进校 | 第67页 |
| 三、着力增强多元支撑 | 第67-74页 |
| （一）搭建网络教育平台 | 第67-68页 |
| （二）构建多元资源格局 | 第68-72页 |
| （三）加强教育教学研修 | 第72-73页 |
| （四）重视学校德育建设 | 第73-74页 |
| 四、健全外部保障机制 | 第74-78页 |
| （一）加强教育行政引导 | 第74-75页 |
| （二）完善评价督导机制 | 第75页 |
| （三）发挥家庭教育作用 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 注释 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |