初高中音乐课程教学衔接研究--以桂林四所中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、初高中音乐课程教学衔接研究概述 | 第9-11页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究现状 | 第9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 文献法 | 第9-10页 |
| 2. 问卷调查法 | 第10页 |
| 3. 访谈法 | 第10页 |
| 4. 观察法 | 第10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、初高中音乐课程教学现状分析 | 第11-21页 |
| (一) 初高中音乐课程现状与分析 | 第11-13页 |
| 1. 初高中音乐课程开设现状 | 第11-12页 |
| 2. 初高中音乐课程开设分析 | 第12-13页 |
| (二) 初高中音乐教学现状分析 | 第13-21页 |
| 1. 初高中音乐教材分析 | 第13-14页 |
| 2. 初高中音乐教师现状分析 | 第14-17页 |
| 3. 初高中学生学习现状分析 | 第17-21页 |
| 三、初高中音乐课程教学衔接问题成因 | 第21-26页 |
| (一) 初高中音乐课程衔接问题成因 | 第21-22页 |
| 1. 初中音乐课程开设 | 第21页 |
| 2. 高中音乐课程开设 | 第21-22页 |
| (二) 初高中音乐教学衔接问题成因 | 第22-26页 |
| 1. 教材的差异性 | 第22-24页 |
| 2. 教师缺乏衔接意识 | 第24页 |
| 3. 学生学习态度 | 第24-26页 |
| 四、关于初高中音乐课程教学衔接的几点建议 | 第26-29页 |
| (一) 完善音乐教育考评制度 | 第26-27页 |
| 1. 音乐考试纳入中考 | 第26-27页 |
| 2. 完善学校考评制度 | 第27页 |
| (二) 实行初高中音乐教研员互动 | 第27-29页 |
| 1. 互动的必要性 | 第27-28页 |
| 2. 互动途径 | 第28-29页 |
| 五、初高中音乐课程教学衔接策略 | 第29-36页 |
| (一) 初高中音乐课程衔接策略 | 第29-30页 |
| 1. 规范初中课程开设 | 第29页 |
| 2. 转变高中课程开设 | 第29-30页 |
| (二) 初高中音乐教学衔接策略 | 第30-36页 |
| 1. 音乐教材衔接 | 第30-32页 |
| 2. 音乐教师行为 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
