虚拟演示实验的开发及在物理理论教学中的应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 课题的提出 | 第13-15页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第19-20页 |
| 第2章 理论探索与现状分析 | 第20-28页 |
| 2.1 虚拟演示实验概述 | 第20-23页 |
| 2.1.1 虚拟演示实验简介 | 第20-21页 |
| 2.1.2 虚拟演示实验的特点 | 第21页 |
| 2.1.3 虚拟演示实验的发展趋势 | 第21-23页 |
| 2.2 虚拟演示实验的理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 虚拟教学环境下学习者的认知特点 | 第23-24页 |
| 2.2.2 基于行为主义的学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 基于建构主义的学习理论 | 第25-26页 |
| 2.3 虚拟演示实验与物理理论教学的结合 | 第26-28页 |
| 2.3.1 理论教学与实验教学的衔接互动分析 | 第26-27页 |
| 2.3.2 理论教学与实验教学结合教学模式的探索 | 第27-28页 |
| 第3章 虚拟演示实验的设计与实现 | 第28-50页 |
| 3.1 实验内容与开发工具的选择 | 第28-30页 |
| 3.1.1 前期准备内容 | 第28-29页 |
| 3.1.2 实验内容的选择 | 第29页 |
| 3.1.3 开发工具的选择 | 第29-30页 |
| 3.2 演示实验的构思与设计 | 第30-32页 |
| 3.3 虚拟演示实验的实现 | 第32-49页 |
| 3.3.1 三维模型的建立 | 第32-38页 |
| 3.3.2 模型贴图的制作 | 第38-41页 |
| 3.3.3 场景在Virtools里的运行 | 第41-43页 |
| 3.3.4 常用BB（行为交互模块）的介绍 | 第43-45页 |
| 3.3.5 相关程序流程编制 | 第45-49页 |
| 3.4 作品的发布 | 第49-50页 |
| 第4章 虚拟演示实验在物理教学中的应用实践 | 第50-60页 |
| 4.1 虚拟演示实验在物理教学中的应用 | 第50-52页 |
| 4.1.1 虚拟演示实验与理论课堂的衔接点 | 第50页 |
| 4.1.2 教学课堂模式概述 | 第50-52页 |
| 4.1.3 虚拟演示实验的作用 | 第52页 |
| 4.2 虚拟演示实验辅助教学的教学设计 | 第52-55页 |
| 4.2.1 教学前期设计 | 第53-54页 |
| 4.2.2 学习资源设计 | 第54页 |
| 4.2.3 教学情境设计 | 第54-55页 |
| 4.2.4 学习评价工具的设计 | 第55页 |
| 4.3 虚拟演示实验教学模式的教学案例 | 第55-56页 |
| 4.3.1 教学设计前期分析 | 第55-56页 |
| 4.3.2 教学过程 | 第56页 |
| 4.3.3 教学评价与反思 | 第56页 |
| 4.4 虚拟演示实验在物理教学中的应用效果评价 | 第56-60页 |
| 4.4.1 研究过程 | 第57页 |
| 4.4.2 评价统计结果 | 第57-60页 |
| 结论与展望 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录A 虚拟演示实验应用调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录B 部分实现流程图解 | 第69-72页 |
