桂林市第十八中学高中作文教学实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| (一) 研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1. 作文教学在语文教学中处于重要地位 | 第8-9页 |
| 2. 作文教学现状不乐观 | 第9页 |
| 3. 教学实践迫切需要 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献研究法 | 第11页 |
| 2. 问卷调查法 | 第11页 |
| 3. 行动研究法 | 第11-12页 |
| 4. 案例分析法 | 第12页 |
| (四) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| 一、桂林市第十八中学作文教学概况 | 第13-25页 |
| (一) 桂林市第十八中学作文教学概况 | 第13-15页 |
| 1. 学校学情概况 | 第13-14页 |
| 2. 教师教学概况 | 第14-15页 |
| (二) 桂林市第十八中学作文教学现状调查 | 第15-25页 |
| 1. 教师调查情况分析 | 第15-19页 |
| 2. 学生调查情况分析 | 第19-25页 |
| 二、桂林市第十八中学作文教学的成功与不足 | 第25-34页 |
| (一) 桂林市第十八中学作文教学的成功探索 | 第25-30页 |
| 1. 以学生体验为基础,培养作文素材积累能力 | 第25-27页 |
| 2. 以校园文化建设为载体,培养学生鉴赏表达能力 | 第27-29页 |
| 3. 以课堂训练为依托,培养学生联想引申能力 | 第29-30页 |
| (二) 桂林市第十八中学作文教学的不足 | 第30-34页 |
| 1. 教学功利单调,学生作文兴趣不足 | 第30-31页 |
| 2. 重积累轻表达,学生表达能力不佳 | 第31页 |
| 3. 重规范轻情感,学生文章缺少真情 | 第31-32页 |
| 4. 忽略思维培养,学生作文模式化明显 | 第32页 |
| 5. 教学能力欠缺,教师畏难情绪突出 | 第32-34页 |
| 三、桂林市第十八中学作文教学水平提高的策略 | 第34-43页 |
| (一) 创设情境,提高学生作文兴趣 | 第34-38页 |
| 1. 化繁为简,消除畏难情绪 | 第34-35页 |
| 2. 讲究激励,树立写作信心 | 第35-36页 |
| 3. 多样方式,传递写作乐趣 | 第36-37页 |
| 4. 重视下水,体验学生心理 | 第37-38页 |
| (二) 三管齐下,加强语言表达能力 | 第38-40页 |
| 1. 加强经典文本阅读,掌握表达方式 | 第38页 |
| 2. 强调同题同素材作文,训练语言表达 | 第38-39页 |
| 3. 加强学生朗读能力,注重教学用语 | 第39-40页 |
| (三) 鼓励个性,鼓励学生情思飞扬 | 第40页 |
| (四) 训练逻辑,让文章规范中见灵动 | 第40-42页 |
| (五) 提高素养,赢得学生的信任 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 读硕期间发表的论文和科研目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
