摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-22页 |
(一)问题的提出 | 第10-11页 |
(二)研究意义 | 第11-12页 |
(三)相关概念的界定 | 第12-14页 |
1. 民族地区 | 第12页 |
2. 专业学位 | 第12-13页 |
3. 专业学位研究生教育 | 第13-14页 |
(四)研究的现状 | 第14-21页 |
1. 国内专业学位研究生教育研究现状 | 第14-19页 |
2. 国外专业学位研究生教育研究现状 | 第19-20页 |
3. 对于国内外现状的分析 | 第20-21页 |
(五)研究的方法和过程 | 第21-22页 |
1. 研究方法 | 第21页 |
2. 研究过程 | 第21-22页 |
第二章 我国专业学位研究生教育的发展历程和现状 | 第22-30页 |
(一)我国专业学位研究生教育的发展历程 | 第22-25页 |
1. 我国专业学位研究生教育的探索阶段(1981-1989) | 第22-23页 |
2. 我国专业学位研究生教育的初步发展阶段(1990-1996) | 第23-24页 |
3. 我国专业学位研究生教育的快速发展阶段(1996年至今) | 第24-25页 |
(二)我国专业学位研究生教育发展的现状 | 第25-30页 |
1. 我国专业学位研究生教育的规模 | 第25-26页 |
2. 我国专业学位研究生教育的结构 | 第26-30页 |
第三章 广西专业学位研究生教育发展的现状 | 第30-32页 |
(一)广西专业学位研究生教育的规模 | 第30页 |
(二)广西专业学位研究生教育的结构 | 第30-32页 |
1. 种类结构 | 第30-31页 |
2. 布局结构 | 第31-32页 |
第四章 广西专业学位研究生教育存在的问题 | 第32-42页 |
(一)专业学位授权单位和授权点少 | 第32-33页 |
(二)专业学位研究生教育培养规模小 | 第33-34页 |
(三)专业学位研究生教育结构不合理 | 第34-35页 |
1. 广西专业学位研究生教育专业类别覆盖面不全 | 第34页 |
2. 专业学位研究生教育与产业发展不能完全适应 | 第34-35页 |
(四)专业学位研究生教育的培养质量和模式难以适应广西地区发展的需要 | 第35-37页 |
(五)对专业学位的认可度不高 | 第37-39页 |
1. 传统消极思想观念的影响 | 第37-38页 |
2. 专业学位研究生的招生环节有待改进 | 第38-39页 |
3. 对专业学位研究生教育的定位和认知不清晰 | 第39页 |
(六)专业学位研究生教育的政策和法律有待进一步完善 | 第39-42页 |
第五章 针对民族地区专业学位研究生教育改革和发展的意见和建议 | 第42-60页 |
(一)提高对专业学位研究生教育的思想认识 | 第43-44页 |
1. 政府方面 | 第43页 |
2. 培养单位方面 | 第43-44页 |
(二)加快专业学位研究生教育的结构调整,优化资源配置 | 第44-47页 |
1. 增加专业学位授权点 | 第44-45页 |
2. 扩大招生规模 | 第45页 |
3. 优化资源配置 | 第45-46页 |
4. 逐步稳健发展专业学位博士 | 第46-47页 |
(三)改革专业学位研究生教育的培养模式 | 第47-52页 |
1. 确立科学的培养目标 | 第47页 |
2. 重视招生和适当延长学制 | 第47-48页 |
3. 优化课程设置,制定科学培养方案 | 第48页 |
4. 构建专业实践培养平台,加强产学研合作 | 第48-49页 |
5. 加强导师队伍的建设 | 第49-50页 |
6. 改革质量评价体系 | 第50-52页 |
(四)加强对外合作,推进专业学位研究生教育国际化 | 第52-56页 |
1. 加强国内的校际合作 | 第52-54页 |
2. 加强教育国际化 | 第54-55页 |
3. 培养单位应为教育国际化做好准备 | 第55-56页 |
(五)国家对民族地区在政策上给予倾斜和支持 | 第56-60页 |
1. 鼓励广西地区专业学位研究生教育发展,加大政策倾斜 | 第56-57页 |
2. 国家统筹发达地区的教育资源,帮助民族地区的发展 | 第57-58页 |
3. 政府鼓励报考民族地区专业学位研究生,对扩大招生规模给予支持 | 第58-60页 |
结语 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-69页 |
致谢 | 第69-70页 |
攻读硕士学位期间参与的科研项目 | 第70页 |